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2020年江蘇公務(wù)員面試:如何提升思維發(fā)散能力?

http://www.gongfucj.com       2020-03-20 11:13      來源:江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  很多考生都在緊張的備戰(zhàn)面試當(dāng)中。在經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)之后,同學(xué)們會(huì)遇到一些題目,明明思路都會(huì)說,但是在內(nèi)容上面有一些不充分。今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng) (www.jsgwy.com.cn)就來練習(xí)一下大家思維發(fā)散能力。


  【例題】

 

  隨著電腦手機(jī)的普及,人們提筆忘字的機(jī)會(huì)越來越少,乃至拿起筆來,卻寫不出要寫的字。調(diào)查顯示,有超過90%的人都出現(xiàn)過“提筆忘字”的情形。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>


  答題思路:


  1.概括題干,提出觀點(diǎn);


  2.結(jié)合實(shí)際,闡述此現(xiàn)象存在的消極影響;


  3.結(jié)合實(shí)際,闡述此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;


  4.結(jié)合實(shí)際,如何解決該問題。


  而這其中的2、3、4這三部分,就是我們重點(diǎn)需要注意發(fā)散思維的地方,下面我們來練習(xí)一下!


  一、對(duì)于此現(xiàn)象存在的消極影響,我們可以從“個(gè)人、文化、國家”三個(gè)層面來談:


  1.影響人們的正常學(xué)習(xí)、工作、交流。在我們學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)有一些字不認(rèn)識(shí),寫作時(shí)考試時(shí),會(huì)有一些詞語寫不出來,交流的時(shí)候有時(shí)無法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。


  2.影響漢字文化的有效傳遞,影響文化魅力的彰顯。有一些詞語如果大家都不用,就會(huì)被遺棄掉,而這些都是我們文化的一部分。


  3.降低中華文化軟實(shí)力,文化影響力,影響國家形象。傳統(tǒng)文化的流逝,會(huì)降低我們文化的內(nèi)涵,導(dǎo)致文化不自信。


  二、對(duì)于此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,我們可以從“個(gè)人、科技發(fā)展、文化傳承、交往方式”四個(gè)層面來談:


  1.文字基礎(chǔ)不扎實(shí),缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的積累學(xué)習(xí)。平時(shí)就不注意詞語使用,導(dǎo)致文化水平越來越低,也導(dǎo)致詞語使用變少,陷入惡性循環(huán)。


  2.手機(jī)電腦的普及,輸入方式以拼音為主,減少漢字的使用機(jī)會(huì)。音頻、視頻等多媒體技術(shù)的興起,減少了漢字的出現(xiàn)頻率。


  3.對(duì)傳統(tǒng)文化尤其是漢字文化教育的輕視,減少了漢字學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。


  4.交往行為的過度簡(jiǎn)約化,很多時(shí)候都是直接用語音交流,書信的形式減少,文字出現(xiàn)的頻率變少。


  三、對(duì)于此現(xiàn)象的解決對(duì)策,我們可以從“思想、教育、宣傳、制度”五個(gè)層面來談:


  1.加大對(duì)漢字書寫的重視程度,提升漢語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。


  2.增加漢字教育內(nèi)容,在中小學(xué)中開設(shè)專門的漢字識(shí)讀課、書法課。


  3.加強(qiáng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的宣傳引導(dǎo),舉辦漢字聽寫大會(huì)、成語大會(huì)等相關(guān)娛樂活動(dòng)。


  4.完善法律法規(guī),加強(qiáng)對(duì)漢字文化的保護(hù)力度。


  【參考要點(diǎn)】


  1.“提筆忘字”已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。


  2.這一現(xiàn)象與電腦、手機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有很大的關(guān)系,但文字基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、懶得動(dòng)手寫字、趨于浮躁的閱讀方式以及交往行為的過度簡(jiǎn)約化等都是造成“提筆忘字”的原因。


  3.身處信息社會(huì),我們一方面要學(xué)習(xí)新文化、運(yùn)用新技術(shù);另一方面還要繼承和發(fā)揚(yáng)包括語言文字在內(nèi)的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。


  4.人是技術(shù)的主人,不應(yīng)淪為技術(shù)的奴隸。

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