以下題目均來自網(wǎng)友回憶：

　　材料題：

　　女生放棄讀本科選擇上技校 稱學(xué)技術(shù)比上本科強(qiáng)

　　“逆光飛翔會更有力量，我知道我要去的方向”,這兩句歌詞是95后山東女孩王靜最喜歡哼唱的。而她本人在現(xiàn)實中也干了一件“逆光飛翔”的事兒：放棄上重點大學(xué)，選擇讀技校。

　　2014年8月底，王靜以高考理科總分537分的成績（超過當(dāng)年山東高考理科二本線十幾分），收到山東當(dāng)?shù)啬持攸c大學(xué)的錄取通知書。這意味著，只要愿意，王靜就可以進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)校園念書。

　　但是，19歲的農(nóng)村娃王靜作出了一個在旁人看來極其“叛逆”的決定：放棄念大學(xué)，到技校學(xué)技術(shù)。

　　王靜告訴記者，作出上述“大膽”的決定，與多年對身邊“哥哥姐姐”的觀察密不可分。她介紹，家里親戚許多都念了大學(xué)并拿了本科學(xué)歷，但他們畢業(yè)也面臨“就業(yè)難”的問題，另外，不少人的工作甚至和本科所學(xué)專業(yè)基本毫無關(guān)系。她以一個親戚家的“姐姐”舉例，該女生就讀國內(nèi)某二本院校，4年學(xué)歷史，畢業(yè)找了一份教英語的工作，或許大學(xué)可以學(xué)一些英語，但是4年本科歷史的專業(yè)，基本就“白學(xué)了”,而且該女生所找工作的薪水也就每月3000多元。

　　另外，不想給家里增加沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，想早日學(xué)有所成“報答”父母，也是促使王靜最終放棄大學(xué)上技校的重要原因。

　　1995年出生的王靜，家在山東臨沂市一個偏僻的小山村，父母都是農(nóng)民，家里主要的經(jīng)濟(jì)來源是靠種地獲取的收入；農(nóng)閑時，父母也會出去做點小生意貼補(bǔ)家用。

　　雖然家里條件不是很好，在她的父母看來，一個農(nóng)村娃考上大學(xué)不容易，上大學(xué)不僅能獲得本科學(xué)歷，而且在親戚朋友面前，父母也覺得有面子。所以，王靜的父母對她“放棄上大學(xué)”的決定，起初特別反對。

　　但王靜堅信自己的“學(xué)好一門技術(shù)，一定比上本科還強(qiáng)”的判斷，放棄進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會，好好去技校學(xué)一門技術(shù)。最終，在王靜的堅持和一些親戚的勸說下，父母對她放棄上大學(xué)這一“叛逆的決定”,勉強(qiáng)同意了。

　　于是，95后農(nóng)村娃王靜，經(jīng)親戚介紹，最終來到了黑龍江技師學(xué)院（下稱“黑技院”）學(xué)數(shù)控編程。

　　2014年秋季，王靜進(jìn)入黑技院機(jī)械工程系擁有“22名男生，4名女生”的田中1班學(xué)習(xí)，成為該班“四朵金花”之一。頗為有趣的是，她因為動手能力強(qiáng)，像個“爺們兒”,被同學(xué)稱作“女漢子”,人送綽號“靜哥”.

　　起初，對王靜放棄讀大學(xué)的機(jī)會，跑到黑龍江學(xué)技術(shù)，父母雖然嘴上同意了，但是心里依然“不是很樂意”.但她說，現(xiàn)在父母相當(dāng)支持她。當(dāng)然，父母態(tài)度的轉(zhuǎn)變和王靜持續(xù)不斷的努力是密切相連的。

　　在黑技院，王靜被同學(xué)稱為“學(xué)霸”.她的各科學(xué)習(xí)成績基本居前三行列。學(xué)期末的考核中，理論部分基本滿分，實踐部分也名列前茅。另外，王靜深得授課老師的欣賞，獲得的“學(xué)霸待遇”有：班主任撥其辦公室的一半空間，讓她有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；上課之余，班主任還給她“開小灶”,結(jié)合教學(xué)實際推薦了好些具有針對性的實用書籍。

　　2015年5月初，王靜因成績優(yōu)異和表現(xiàn)突出，成為所在班級第一批被選拔到上海的實習(xí)生。實習(xí)公司是金屬加工業(yè)內(nèi)著名的某日資企業(yè)。

　　目前，雖然實習(xí)剛過去兩個星期，但王靜的收獲還是蠻多的。她告訴記者，在實習(xí)公司，跟著公司的老師傅學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的實踐理念和知識。據(jù)老師介紹，當(dāng)今人才市場對數(shù)控加工高技能人才有巨大需求，王靜如果表現(xiàn)突出，畢業(yè)后可加入現(xiàn)在實習(xí)的日資企業(yè)，并且在公司的職業(yè)成長空間很大。

　　談及未來的夢想，王靜說，如果技術(shù)學(xué)好的話，希望能在北京或上海工作，最好在所工作的城市“可以把父母接過來一起生活”.

　　根據(jù)上述材料，回答以下問題：

　　一、針對上述這一現(xiàn)象，你怎么看？

　　二、如果你是大學(xué)輔導(dǎo)員，你怎么去勸說家長？

　　三、你是技校的老師，去一所高中宣傳技校，你將如何開展宣傳？