面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jī)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺(tái)）老師提供的公務(wù)員面試熱點(diǎn)并附有熱點(diǎn)解讀，供考生參考。

　　【熱點(diǎn)背景】

　　小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。我國(guó)到2020年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，就是四千多萬(wàn)貧困人口能否脫貧致富。無(wú)疑，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)?，扶貧工作越往后，難度越大。構(gòu)成最后貧困堡壘的，都是已經(jīng)多年努力仍難以根除的頑疾。

　　這些貧困地區(qū)大都是位置偏僻、山大溝深的地方，一般經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)無(wú)法有效帶動(dòng)其發(fā)展，常規(guī)扶貧手段難以奏效。貧困人口中還有相當(dāng)一部分是老、弱、病、殘的失能群體，對(duì)他們的幫扶難度更大。國(guó)務(wù)院扶貧辦對(duì)全國(guó)農(nóng)村建檔立卡貧困戶(hù)的一份數(shù)據(jù)分析顯示，"疾病"在主要致貧原因中位列第一，占比高達(dá)42.1%，遠(yuǎn)高于缺資金、缺技術(shù)、缺勞力等其他原因。在這些地區(qū)，貧困成因更復(fù)雜、程度更深，用同樣的政策措施，無(wú)法達(dá)到同樣的效果。

　　【命題預(yù)測(cè)】

　　隨著國(guó)家對(duì)于精準(zhǔn)扶貧工作的展開(kāi)和重視，我國(guó)扶貧工作成效顯著，但是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)，隨著扶貧工作的開(kāi)展，越到后期，扶貧工作開(kāi)展起來(lái)難度越大，請(qǐng)問(wèn)，針對(duì)當(dāng)前扶貧工作到后期越來(lái)越困難這一現(xiàn)狀，你怎么看?

　　【參考答案】

　　隨著我們扶貧工作的開(kāi)展，現(xiàn)今扶貧工作已經(jīng)進(jìn)入“攻堅(jiān)克難期”，剩下的都是“硬骨頭”，我們要認(rèn)識(shí)到，這是我們要實(shí)現(xiàn)全面脫貧的必經(jīng)過(guò)程，是全面實(shí)現(xiàn)十九大提出的脫貧目標(biāo)的必經(jīng)階段，但這也更需要我們政府相關(guān)部門(mén)高度重視，想辦法予以應(yīng)對(duì)。

　　而之所以我們扶貧工作到后期越來(lái)越困難，其中的原因并非單一的。一方面，就像改革進(jìn)入深水區(qū)一樣，扶貧工作經(jīng)過(guò)40年也進(jìn)入爬坡較勁的關(guān)鍵時(shí)期，好扶貧的貧困戶(hù)已經(jīng)脫貧，剩下的都是硬骨頭。當(dāng)前貧困集中在14片連片特困地區(qū)，位置偏僻，山多溝深，一般經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)無(wú)法帶動(dòng)脫貧，常規(guī)扶貧手段難以見(jiàn)效。另一方面，也有主觀因素，這些地區(qū)的貧困人口多為老弱病殘，自身脫貧意識(shí)不強(qiáng)，自身素質(zhì)落后，脫貧的主動(dòng)性和信心不足，也使得我們的貧困工作效果不佳。

　　所以要想真正解決這些頑疾，真正的幫助當(dāng)下貧困人口脫貧，就需要我們有小火慢燉的耐心，久久為功的信念，嘗試各種辦法，多措并舉：

　　第一、優(yōu)化扶貧政策。各級(jí)政府要出臺(tái)非常政策應(yīng)對(duì)集中連片貧困區(qū);要綜合施策，在資金、人才、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)等方面打出脫貧組合拳。

　　第二、細(xì)化脫貧制度。根據(jù)建檔立卡成果，找準(zhǔn)制約貧困村發(fā)展的突出問(wèn)題和制約貧困戶(hù)脫貧致富的主要原因，制定扶貧對(duì)象“清單”，分解扶貧任務(wù)，分類(lèi)落實(shí)到相關(guān)部門(mén)，各部門(mén)有針對(duì)性地幫扶。整合各部門(mén)資金，重點(diǎn)投向貧困村、貧困戶(hù)，逐步改善貧困群眾生產(chǎn)生活條件。

　　第三、激發(fā)致富觀念。政府幫扶力度再大，資金再多，如果貧困對(duì)象沒(méi)有主動(dòng)脫貧致富的勇氣和主動(dòng)性，再扶也不能長(zhǎng)久致富。要加強(qiáng)對(duì)扶貧政策的宣傳，教育引導(dǎo)貧困群眾克服“等、靠、要”思想，樹(shù)立自己要致富、能致富的信心，扶起貧困對(duì)象主動(dòng)脫貧的“志氣”，激發(fā)自我?jiàn)^斗的“動(dòng)力”，授人以魚(yú)，又授人以漁。