國(guó)家公務(wù)員考試必備申論資料《半月談》。

　　大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新。創(chuàng)新的口號(hào)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣響亮。創(chuàng)新的腳步，也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣急促。

　　創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，文化驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。談及加快創(chuàng)新的話(huà)題，自然離不開(kāi)投入的增加、科技的突破和政策的跟進(jìn)、制度的變革。我以為，不可疏忽的還有文化的進(jìn)步。創(chuàng)新的根基，還在全社會(huì)的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新心態(tài)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

　　創(chuàng)新的本質(zhì)是自由，思想自由。讓人們的想象力、創(chuàng)意力、思想力，從傳統(tǒng)的框框束縛中從權(quán)威的遮蔽壟斷中從權(quán)力的隨意干預(yù)中，勇敢地解放出來(lái)，在相互激蕩中多元碰撞中問(wèn)題挑戰(zhàn)中，自由地迸發(fā)自由地生長(zhǎng)自由地實(shí)踐，全社會(huì)的創(chuàng)新激情和智慧，就會(huì)噴薄而出，盡情涌流。

　　如何培育社會(huì)的創(chuàng)造力？還得從教育抓起，從娃娃抓起。毋庸置疑，應(yīng)試教育的路已越走越窄，格式化的講授，標(biāo)準(zhǔn)化的答案，空洞化的說(shuō)教，有意無(wú)意地在壓抑著孩子們的天性。教育的使命，既是傳承知識(shí)，更在培養(yǎng)新人。天空多么遼闊，大地多么豐饒，兒童的天真爛漫、憧憬夢(mèng)想，是多么陽(yáng)光！獨(dú)立的人格力量，創(chuàng)新的人生志業(yè)，正是要在這一片廣闊和豐饒中發(fā)育、生長(zhǎng)、成熟?？墒?，我們看到的卻是在同一個(gè)模式中的溫馴聽(tīng)話(huà)，在同一種取向中的躡手躡腳。有專(zhuān)家直陳其弊：教育先是把青少年的創(chuàng)新能力扼殺掉，再要求他們把創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)出來(lái)。所幸的是，在社會(huì)輿論的呼喚中，在用腳投票的倒逼中，中國(guó)教育開(kāi)始了痛切的反思。新一輪教育改革，既要從教育公平正義切入，更要向自由全面發(fā)展著力。

　　社會(huì)是校園的鏡像。萬(wàn)眾創(chuàng)新，需要不拘一格的包容，讓各種類(lèi)型的人才脫穎而出；需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相砥礪；需要體制變革的激勵(lì)，讓全社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的生命活力充分釋放。我們已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，顛覆性創(chuàng)新已形成科技新潮，新生代創(chuàng)客已登上創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，自由創(chuàng)造的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的能量必將進(jìn)一步彰顯。

　　創(chuàng)新，還應(yīng)當(dāng)涵養(yǎng)一種定力，發(fā)展定力。

　　幾十年高速增長(zhǎng)形成的發(fā)展定勢(shì)，當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命呈現(xiàn)的難得機(jī)遇，形塑著地方的發(fā)展意識(shí)。GDP崇拜，數(shù)字化考核，行政性干預(yù)，也在扭曲著企業(yè)的創(chuàng)新心態(tài)。于是，我們看到了跨越發(fā)展、彎道超車(chē)的不少成功經(jīng)驗(yàn)，也看到了急功近利、投機(jī)取巧的種種短期行為?；蚴菍?zhuān)走捷徑，沉湎于拷貝他人版本，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，山寨現(xiàn)象四處泛濫。新技術(shù)新產(chǎn)品剛一露頭，就有仿冒者接踵而來(lái)，給研發(fā)者帶來(lái)累累損失，使創(chuàng)新者心生重重顧慮，“不創(chuàng)新等死，要?jiǎng)?chuàng)新找死”?；蚴遣幌Т鷥r(jià)，一再以市場(chǎng)換技術(shù)，引進(jìn)再引進(jìn)，心安理得地滿(mǎn)足于暫時(shí)分享外國(guó)先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的短期紅利，自我標(biāo)榜的國(guó)產(chǎn)化，也只是一個(gè)堂皇的裝潢而已，幾十年過(guò)去，市場(chǎng)讓出去了，真正的核心技術(shù)還是一片空白。中國(guó)制造要走向中國(guó)智造，我們首先要跳出的就是這樣的創(chuàng)新陷阱。

　　科技有其運(yùn)行發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)新有其積累突破的過(guò)程。無(wú)視這一規(guī)律，逾越這一過(guò)程，只會(huì)欲速不達(dá)，這樣的教訓(xùn)已經(jīng)夠多的了。立足自主創(chuàng)新，我們既要加快科技成果轉(zhuǎn)化，又要著力核心技術(shù)突破，既要加快實(shí)用技術(shù)進(jìn)步，又要潛心基礎(chǔ)研究創(chuàng)新。否則，很可能贏得一時(shí)，輸?shù)糸L(zhǎng)遠(yuǎn)?？匆豢粗悄芑b備制造業(yè)的先行企業(yè)大連光洋集團(tuán)，代表著世界頂尖技術(shù)的機(jī)床，都源自集團(tuán)的自主創(chuàng)新。他們?cè)趯?shí)踐中獲得的啟示是：“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)不僅需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，更要對(duì)這種長(zhǎng)期研發(fā)有足夠的容忍度?！惫庋蟮拿恳豁?xiàng)技術(shù)成功，都經(jīng)過(guò)了幾十次、上百次的失敗，是用大量人力、資金“堆積”出來(lái)的?！笆昴ヒ粍Α?，貴在堅(jiān)守，耐得住寂寞，貴在經(jīng)得起眼前利益的誘惑，引得正大干快上的沖動(dòng)，頂?shù)米I(yè)績(jī)考核的壓力，扛得起失敗風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)。這不僅是科技人員的擔(dān)當(dāng)，實(shí)體企業(yè)的惕厲，而且是各級(jí)政府的警戒。

　　創(chuàng)新的根本和底蘊(yùn)，還是全社會(huì)的素養(yǎng)，不僅指科學(xué)素養(yǎng)，更重要的是人文素養(yǎng)。

　　在發(fā)展和就業(yè)的倒逼中，我們習(xí)慣以實(shí)用主義衡量創(chuàng)新能力和科技人才，由此傾斜于專(zhuān)業(yè)才干的培養(yǎng)。這也無(wú)可厚非。而改革和創(chuàng)新的導(dǎo)向，則另有更高的要求，著眼于每一個(gè)人整體素質(zhì)的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和終極關(guān)懷的啟迪。知識(shí)固然十分重要，但比知識(shí)更重要的是能力，比能力更寶貴的是素養(yǎng)。

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)視野的開(kāi)拓，為科技創(chuàng)新打開(kāi)更廣闊的天地。不斷出現(xiàn)的交叉學(xué)科，已經(jīng)引發(fā)人類(lèi)對(duì)世界認(rèn)知在觀念和實(shí)踐中的深刻變化。審美意識(shí)和形象思維的提升，為科技創(chuàng)新插上更有力的翅膀?！翱茖W(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面?！睂徝浪仞B(yǎng)的積淀，當(dāng)會(huì)大大增益于激發(fā)蓬勃的創(chuàng)新思維。價(jià)值理性和道德情操的陶冶，為科技創(chuàng)新生發(fā)更人性的光輝。對(duì)生活真諦的叩問(wèn)，對(duì)存在意義的追尋，無(wú)疑是科學(xué)工作者強(qiáng)大的精神支持和正確的研究導(dǎo)向。

　　創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，既是形勢(shì)所迫，也是大勢(shì)所趨。只爭(zhēng)朝夕，快馬加鞭，還當(dāng)?shù)歉咄h(yuǎn)，固本培元。創(chuàng)新所向，不僅是科技進(jìn)步，也不僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，它的深層價(jià)值，更在于發(fā)展方式的變革、民族精神的高揚(yáng)和文化力量的崛起。

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