為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，公考通（www.gongfucj.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“允許劍走偏鋒，切莫為文不誠(chéng)”。希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【熱點(diǎn)概況】

　　浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》一石激起千層浪，這篇文章大量運(yùn)用了生僻詞、學(xué)術(shù)語(yǔ)句，引用了一些不太常見(jiàn)的典故，幾乎都由長(zhǎng)句組成。姑且不提文中提到的卡爾維諾、維特根斯坦、麥金太爾等人名，以及所使用的振翮、一覘等生詞，單是篇首第一句話(huà)“現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢”已經(jīng)讓很多讀者望之卻步。每年的高考作文都能引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注，議論者有之，試寫(xiě)者有之。而《生活在樹(shù)上》之所以引發(fā)輿情，除了內(nèi)容爭(zhēng)議外，事件本身也存在不少新聞點(diǎn)。例如閱卷專(zhuān)家不建議模仿此文、第一位閱卷老師只打了39分等細(xì)節(jié)，為事件增加了跌宕起伏的元素。

　　【各方觀(guān)點(diǎn)】

　　@光明日?qǐng)?bào)：置于現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，好的高考作文未必一定等同于好的文章，高考評(píng)判自有其標(biāo)準(zhǔn)，所以，于這篇作文是否配得上滿(mǎn)分，或者是否應(yīng)當(dāng)拿高分，外界不必太過(guò)介懷。重要的是，經(jīng)過(guò)這番討論，我們對(duì)“什么是好的作文”能產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并辨析高考作文的改革評(píng)價(jià)方向。這比單純討論一篇高考作文的優(yōu)劣更有價(jià)值。

　　@南方都市報(bào)：不妨以此為契機(jī)，重新思考，高考作文究竟考的是什么？是學(xué)生的遣詞造句技巧、能否邏輯自洽還是思辨能力？這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)是否與語(yǔ)文教育的目標(biāo)相吻合？

　　【深度分析】

　　（一）高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》引發(fā)輿情，帶來(lái)的啟示：

　　1.公認(rèn)文章、公共表達(dá)需要平實(shí)曉暢，不故作高深。

　　公共表達(dá)是為了輸出觀(guān)點(diǎn)，為了交流和探討，能夠讓人理解是順暢溝通的前提，平實(shí)曉暢是最高效也是最基本的方式。這當(dāng)然不等于說(shuō)文風(fēng)和詞句的美感不重要，只是刻意的晦澀沒(méi)有必要，也并不顯得更高級(jí)。寓意深刻的言辭未必要多復(fù)雜，簡(jiǎn)單細(xì)小的事情也可以寓意深遠(yuǎn)。過(guò)分的鋪陳炫技，反而等而下之了。

　　2.文無(wú)定法。

　　通過(guò)高分作文的榜樣來(lái)激勵(lì)孩子多讀書(shū)是好的。但是同樣應(yīng)該傳遞這樣的信息：書(shū)籍文章不是用來(lái)堆砌裝潢的材料。為了避免《生活在樹(shù)上》可能造成的單一性示范效應(yīng)，高考作文閱卷組不妨公布更多的高分作文、滿(mǎn)分作文，讓大家知道好作文不應(yīng)該只有這一條路。

　　【參考文章】

　　允許劍走偏鋒  切莫為文不誠(chéng)

　　日前，浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》在網(wǎng)上引發(fā)熱議。所謂眾口難調(diào)，連莎士比亞這樣偉大的文學(xué)家都不能讓所有讀者喜歡，遑論一篇限時(shí)寫(xiě)作的千字文。但回到對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)，兩極化特征異常鮮明。反對(duì)者表示這是賣(mài)弄技巧、故作深沉，支持者則認(rèn)為作者泛觀(guān)博覽、思想深刻，浙江省高考作文閱卷教授則點(diǎn)評(píng)“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備”。高分到底是理所應(yīng)當(dāng)，抑或名不副實(shí)？一篇優(yōu)秀的高考作文應(yīng)該具有什么品質(zhì)？

　　正如孔子所說(shuō)“辭達(dá)而已矣”，一切文辭都應(yīng)服務(wù)于表意。從這個(gè)意義上說(shuō)，旁征博引未必意味著文章高明，生僻晦澀未必證明文字低劣。南宋詞人“無(wú)典不成句”，這不影響辛棄疾成為一代大家；《尤利西斯》譯者注僅一章就有數(shù)百條之多，也并不妨礙它成為文學(xué)史上的一部名著。判斷作品好壞，不在于修辭技巧運(yùn)用多寡，關(guān)鍵要看它是言必有中還是詞不達(dá)意，以及文字與修辭是否推動(dòng)了文意的前進(jìn)。

　　高考作文是文章的一種形態(tài)，但考試評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)的語(yǔ)境和標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。高考作文畢竟不是學(xué)術(shù)論文，對(duì)哲學(xué)著作的理解未必要如此深刻精到；高考作文畢竟不是大眾讀物，未必苛求成為經(jīng)典傳世。在一定程度上，給予高考作文寫(xiě)作以自由度和寬容度，才能讓學(xué)生在表達(dá)的疆域上盡情馳騁。查梳高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容、表達(dá)是考察的基本方面，有思想、有材料、有文采、有創(chuàng)意則是重要的加分項(xiàng)。歸根結(jié)底，作文是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的考核，不僅關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容組織，還關(guān)注思想深度、知識(shí)厚度。所以，學(xué)生通過(guò)課外閱讀了解尼采、了解單向度理論并以此推進(jìn)自己的思考，本身值得鼓勵(lì)。

　　文固無(wú)定法，修辭立其誠(chéng)。網(wǎng)友對(duì)該事件的關(guān)注有一個(gè)共同背景，那就是對(duì)高考套路化作文的反對(duì)。類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，慣用的案例，套用的范文，導(dǎo)致寫(xiě)作失去個(gè)性化的閃光點(diǎn)，淪為標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)品。從這個(gè)意義上說(shuō)，《生活在樹(shù)上》引入學(xué)術(shù)化的表達(dá)、陌生化的材料，也寫(xiě)出了自己的思考。即便從更高標(biāo)準(zhǔn)看，有著種種不足，但對(duì)其予以高分評(píng)價(jià)，也可視為高考作文對(duì)個(gè)性化表達(dá)的一種呼喚。當(dāng)然，部分網(wǎng)友對(duì)此文產(chǎn)生的文風(fēng)導(dǎo)向報(bào)以擔(dān)憂(yōu)，也在情理之中。然而，需要注意的是，滿(mǎn)分作文并不只有這一篇，文風(fēng)也不只有這一種類(lèi)型，就導(dǎo)向而言，并非一花獨(dú)放。因而，對(duì)于網(wǎng)友的擔(dān)憂(yōu)，毋寧理解為一種避免晦澀成風(fēng)的未來(lái)提醒：如果為了爭(zhēng)取閱卷人的評(píng)閱時(shí)長(zhǎng)，好為艱深之辭，故用生僻表達(dá)，則背離了作文的本旨。實(shí)際上，無(wú)論是議論文、應(yīng)用文，還是敘事散文、哲學(xué)隨筆，魯迅所說(shuō)的作文秘訣“有真意”才是首要的。

　　這正是：允許劍走偏鋒，切莫為文不誠(chéng)。

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