概括題是必考題，但是難度不高，在備考中我發(fā)現相當大一部分同學在材料中都可以找到要點，百分之五六十的要點分數都能拿到，但是這是個選拔性的考試，但靠百分之五六十是很難取勝的，這就需要對于要點進行加工。今天公考通（www.gongfucj.com）就給大家?guī)須w納概括提分的關鍵。

　　一、提煉材料

　　申論考試中材料中一般給的都是一些案例，或者各種人物的觀點，關鍵信息都湮沒在一些瑣碎的詞句中， 所以材料的篇幅一般很長，七八千字，而閱讀就是需要同學將材料案例觀點中的內容轉化為我們需要的要點，問題、原因、影響、對策之類的。要達到這個目的，必須要對于材料進行精簡。簡潔是加工答案的必然要求。在有限的字數要清晰的表達，這就要求用詞必須精煉，也就是用很少的字表達很多的意思，抽象而內涵豐富。

　　要做到精字減詞，就需要在讀材料的過程中，減掉一些東西，具體而言，一是將材料中具體事件的細節(jié)和過程減掉，諸如事件的時間、地點、人物要素等；二是要減掉一些具體的數字；三是要點中不需要舉列子。

　　二是加工要點

　　一方面要點合并同類項：大部分考生們在做歸納概括題目時都只是簡單地堆砌要點，認為把要點都找全、寫到就萬事大吉了，然而，近幾年的考試當中我們不難發(fā)現歸納概括題的評分標準除了要點齊全外，加工的分數也凸顯出來，需要對于要點進行整理和合并，尤其是關于字數的規(guī)定就需要合并同類項。合并同類項就需要把要點的共性特點找出來進行整合。

　　例如：S市在智慧城市建設為群眾生活帶來了諸多便利。具體表現在：

　　要點：

　　1、給市民在掛號、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利；2、實現了衛(wèi)生服務方式的轉變；3、提升了教育寬帶網絡的接入和覆蓋能力，讓每個市民都能各取所需；4、足不出戶就可以享受優(yōu)質的教育資源；5、使終身學習成為可能；6、提供多種路況交通信息及服務；7、為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

　　發(fā)現：1、2同屬醫(yī)療領域方面；3、4、5同屬教育領域方面；6、7同屬交通出行方面；

　　因此可概括為：

　　一是在醫(yī)療衛(wèi)生領域，給市民在掛號、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利，實現了衛(wèi)生服務方式的轉變；二是在教育領域，提升了教育寬帶網絡的接入和覆蓋能力，讓每個市民都能各取所需，足不出戶就可以享受優(yōu)質的教育資源，使終身學習成為可能；三是在交通出行方面，提供多種路況交通信息及服務，為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

　　因此，在找全要點的基礎上，注意適當合并同類項?？梢栽谕愐c合并后，對該類要點進行一下實寫概括。

　　另一方面，要點加工凸顯邏輯性。

　　邏輯條理性也是我們做歸納概括時特別容易忽略的評分標準，也就是說在呈現答案時除了要點之外，也要梳理要點的邏輯順序，讓答案即使在呈現要點上也要有一定的條理性。

　　最常見的就是歸納概括工作流程，我們都知道政府工作中是需要有固定的工作流程的，所以我們在加工要點的時候需要注意到條理性，那么此類問法，只需要按照事前、事中、事后這樣的邏輯順序去找要點、整理呈現答案即可。

　　例如：歸納概括M市政府工作上的不足之處。

　　那么，找到不足之處，也就是問題詞之后，就需要按照項目前、項目中，項目出現問題后三類去歸攏要點。

　　三、規(guī)范書寫

　　要使答卷突出，考生可以采取分條分段、提取主旨句、關鍵詞前置等方法。

　　很多題目要求條理清晰，有層次，而一份清晰的答卷總讓閱卷者感到舒服。這就要求考生的答案一定要有邏輯條理。在歸納整理答題要點以后，還要以適當的邏輯關系分層分步作答。這種“邏輯關系”有并列關系、遞進關系、“近期——長期”的時間關系、“總——分”的包含關系、“發(fā)現——分析——解決”的處事步驟，有“緊迫——遠慮”的急緩步驟，有“政府——企業(yè)——個人”的主體分類等等，要按要點的具體性質進行分類組合。

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