1、黨中央、國務(wù)院高度重視未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作。2023年9月，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），自2024年1月1日起施行。關(guān)于《條例》中明確規(guī)定的內(nèi)容，下列說法正確的是（   ）。

　　A、明確國家教育行政主管部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作，并依據(jù)職責(zé)做好未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作

　　B、規(guī)定未成年人用戶數(shù)量巨大或者對(duì)未成年人群體具有顯著影響的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)履行的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)義務(wù)

　　C、個(gè)人信息處理者對(duì)其工作人員應(yīng)當(dāng)以最大授權(quán)為原則，嚴(yán)格設(shè)定信息訪問權(quán)限，控制未成年人個(gè)人信息知悉范圍

　　D、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者要盡可能減少在首頁首屏、彈窗、熱搜等處于產(chǎn)品或者服務(wù)醒目位置、易引起用戶關(guān)注的重點(diǎn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)可能影響未成年人身心健康的信息

　　2、黨的二十大報(bào)告對(duì)辦好人民滿意的教育作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！睂?duì)此，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（   ）。

　　A、教育數(shù)字化以數(shù)字技術(shù)為教育賦能，可縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距

　　B、教育部全面實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，至今已打造了世界最大的數(shù)字教育資源庫

　　C、為應(yīng)對(duì)數(shù)字變革，改變傳統(tǒng)教育理念模式、重塑教育形態(tài)，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為國際共識(shí)

　　D、推進(jìn)教育數(shù)字化，應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同集成創(chuàng)新，打造線上閉環(huán)式教育新生態(tài)，塑造框架式教育新范式

　　3、合力推進(jìn)“一帶一路”教育共同體建設(shè)，既能促進(jìn)共建國家教育的普及公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展又能傳承和弘揚(yáng)絲綢之路友好合作精神，為深化雙多邊合作奠定堅(jiān)實(shí)的民意基礎(chǔ)。下列屬于我國推進(jìn)“一帶一路”教育共同體建設(shè)的具體實(shí)踐形式的有（   ）。

　?。?）籌辦“漢語橋”夏令營

　?。?）建設(shè)魯班工坊

　　（3）建立孔子學(xué)院、孔子課堂

　　A、僅（1）（2）

　　B、僅（1）（3）

　　C、僅（2）（3）

　　D、（1）（2）（3）

　　4、為了落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》的有關(guān)要求，中國科協(xié)、教育部決定共同實(shí)施科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)并印發(fā)《“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”實(shí)施方案》。下列關(guān)于科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)的任務(wù)目標(biāo)的表述，不準(zhǔn)確的是（   ）。

　　A、幫助中小學(xué)生建立完整的未來發(fā)展規(guī)劃

　　B、引導(dǎo)中小學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)

　　C、將科學(xué)家精神從抽象符號(hào)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的科學(xué)家故事

　　D、培養(yǎng)中小學(xué)生立志為黨成才，為國奉獻(xiàn)的情懷

　　5、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。企業(yè)是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的生力軍。下列措施，最有助于強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位的是（   ）。

　　A、國家財(cái)政繼續(xù)大幅增加基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化長期穩(wěn)定支持，同時(shí)通過稅收激勵(lì)等引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)資本加大對(duì)基礎(chǔ)研究的經(jīng)費(fèi)投入

　　B、建立健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國體制，發(fā)揮我國社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)

　　C、支持大企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，打造共性技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游在協(xié)同互促中釋放乘數(shù)效應(yīng)

　　D、實(shí)施更加開放包容互惠共享的國際科技合作戰(zhàn)略，鼓勵(lì)企業(yè)、高校積極主動(dòng)融入全球創(chuàng)新體系，用好全球創(chuàng)新資源

　　6、燃料電池作為新能源技術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，可靈活地為交通工具、家用電器、航空航天等提供動(dòng)力。下列關(guān)于燃料電池的說法，有誤的是（   ）。

　　A、目前的燃料電池具有成本低、壽命長、噪音低等優(yōu)點(diǎn)，已被大量商業(yè)化應(yīng)用

　　B、燃料電池是一種能有效控制燃料和氧化劑的化學(xué)反應(yīng)，并將其中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的電化學(xué)裝置

　　C、燃料電池的能量轉(zhuǎn)換效率不受“卡諾循環(huán)”限制

　　D、燃料電池符合能源多樣化的需求，可減緩主流能源的耗竭

　　7、下列俗語或詩詞中涉及的地理知識(shí)，正確的是（   ）。

　　A、“天上無飛鳥，地上不長草，風(fēng)吹石頭跑”是對(duì)我國西南地區(qū)石漠化的真實(shí)寫照

　　B、“仰望山接天，俯視江如線，對(duì)面能說話，相會(huì)要一天”特指我國長江上游山高、坡陡、交通不便的特點(diǎn)

　　C、“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷”反映出此時(shí)該地區(qū)處于冬半年，日照時(shí)間短，接收太陽輻射熱量少

　　D、“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”反映了植物變化是候鳥遷徙的主要原因

　　8、秦始皇統(tǒng)一中國后，命李斯等人針對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期“言語異聲，文字異形”的情況，推行“書同文”。下列書體最符合當(dāng)時(shí)文書撰寫規(guī)范的是（   ）。

　　A、

　　B、

　　C、

　　D、

　　9、2023年7月開幕的《畫游清明上河——故宮沉浸藝術(shù)展》通過全息投影、裸眼3D、8K超高清數(shù)字互動(dòng)等科技手段呈現(xiàn)《清明上河圖》中的城市生活，讓參觀者可以身臨其境般感受當(dāng)時(shí)的生活美學(xué)和中國傳統(tǒng)文化。下列對(duì)《清明上河圖》及其作者所在朝代的相關(guān)表述中，錯(cuò)誤的是（   ）。

　　A、《清明上河圖》描繪的是清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的繁華景象

　　B、該朝代的體育運(yùn)動(dòng)以球類為代表，包括蹴鞠、馬球等

　　C、太湖流域是當(dāng)時(shí)重要的糧食產(chǎn)區(qū)，享有“蘇湖熟，天下足”的美譽(yù)

　　D、當(dāng)時(shí)的皇帝設(shè)立了澎湖巡檢司，管理臺(tái)灣、澎湖列島等島嶼

　　10、1949年4月23日，人民解放軍解放了南京，下圖為人民解放軍戰(zhàn)士登上南京“總統(tǒng)府”門樓的情景。對(duì)此，下列相關(guān)說法正確的是（   ）。

　　A、該事件發(fā)生在遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役之前

　　B、這是人民解放軍第一次打敗有資本主義強(qiáng)國直接參與的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　C、毛澤東同志聽聞消息后，寫下“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的詩句

　　D、該事件代表著“中華人民共和國”正式進(jìn)入世界舞臺(tái)

　　11、棋牌項(xiàng)目作為智力運(yùn)動(dòng)，在促進(jìn)青少年發(fā)展的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。下列關(guān)于“三棋一牌”的說法錯(cuò)誤的是（   ）。

　　A、中國象棋中，以把對(duì)方的將或帥“將死”或“困斃”為勝

　　B、圍棋和五子棋的規(guī)則略有不同，但兩者所用的棋子數(shù)和棋盤是一樣的

　　C、國際象棋是雙方對(duì)下的，一方用白棋，一方用黑棋，每次走一步，雙方輪流行棋

　　D、橋牌起源于歐洲，被譽(yù)為“智者的游戲”，是杭州亞運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目

　　12、學(xué)生小韋在文具店買了甲和乙兩塊不同的磁鐵，但是在回家的路上，不小心把磁鐵掉在地上，導(dǎo)致兩塊磁鐵都裂開成了兩段。當(dāng)小韋試圖將裂開的磁鐵兩段沿著裂紋相互接合時(shí)（①和②接合、③和④接合），最可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是（   ）。

　　A、①和②之間相互吸引，③和④之間相互吸引

　　B、①和②之間相互吸引，③和④之間相互排斥

　　C、①和②之間相互排斥，③和④之間相互吸引

　　D、①和②之間相互排斥，③和④之間相互排斥

　　13、膳食指南是健康教育和公共政策的基礎(chǔ)性文件，是國家推動(dòng)食物合理消費(fèi)、提升國民科學(xué)素質(zhì)、實(shí)施健康中國-合理膳食行動(dòng)的重要措施。下列成年人的飲食方式中，最不符合《中國居民膳食指南（2022）》中的平衡膳食八準(zhǔn)則的內(nèi)容的是（   ）。

　　A、小云每天都保證攝入220g左右的新鮮水果

　　B、小馬雖然愛喝酒，但當(dāng)他喝酒時(shí)都會(huì)把當(dāng)天的酒精攝入量控制在50-100g之間

　　C、小芳堅(jiān)持谷類為主的平衡膳食模式，每天食用約280g的谷類食物

　　D、小齊為做到吃動(dòng)平衡、保持健康體重，每周都會(huì)抽出2-3天的時(shí)間到健身房進(jìn)行高強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)

　　14、功能良好、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的感官系統(tǒng)可以幫助動(dòng)物感知外界的美好與危險(xiǎn)。下列動(dòng)物與其常用的感知手段對(duì)應(yīng)正確的有（   ）。

　?、俸ｋ嗫梢岳没芈晫?duì)物體進(jìn)行定位

　?、邶埼r可以利用地球磁場(chǎng)進(jìn)行定位、導(dǎo)航

　?、埘忯~可以利用靜電場(chǎng)探知周遭水域的情況

　　A、①②③

　　B、僅①②

　　C、僅②③

　　D、僅①③

　　15、學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)等人群聚集場(chǎng)所是諾如病毒感染疫情高發(fā)場(chǎng)所，下列關(guān)于諾如病毒感染的說法，有誤的是（   ）。

　　A、感染諾如病毒后，兒童的臨床表現(xiàn)以嘔吐為主，成人則以腹瀉居多

　　B、牡蠣等雙殼貝類可以富集海水中的諾如病毒，為高風(fēng)險(xiǎn)食物

　　C、已經(jīng)發(fā)病的患兒要在家隔離治療，暫停上課，以免將疾病傳染給其他同學(xué)

　　D、對(duì)諾如病毒污染的環(huán)境和場(chǎng)所需要使用以酒精為主要成分的消毒劑進(jìn)行消毒

　　16、語言是教育手段中最基本的構(gòu)成要素之一，下列教師的語言表達(dá)方式與其體現(xiàn)的語言特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)不正確的是（   ）。

　　A、伍老師在課堂上的語言表達(dá)盡力做到條理清晰、主次分明——規(guī)范性

　　B、楊老師在課堂上的語言表達(dá)流暢、音調(diào)和諧、富有感染力——藝術(shù)性

　　C、沈老師在運(yùn)用語言表達(dá)教育內(nèi)容時(shí)，常常穿插一些相關(guān)的、詼諧幽默的故事材料，做到寓教于樂——趣味性

　　D、羅老師在運(yùn)用語言表達(dá)教育內(nèi)容時(shí)，用很少的話語就能傳遞出大量的有效信息——即時(shí)性

　　17、為深入貫徹落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的宣傳教育，某中心小學(xué)組織了學(xué)生前往某紅色愛國主義教育基地參觀，傾聽講解員講述當(dāng)?shù)馗锩窢?zhēng)歷史。該小學(xué)采取的德育手段，包括（   ）。

　?、儆?xùn)練②陶冶③評(píng)價(jià)④直觀

　　A、①②

　　B、②③

　　C、②④

　　D、③④

　　18、下列關(guān)于學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，說法不正確的是（   ）。

　　A、合作與競(jìng)爭(zhēng)都能夠形成積極、活躍的課堂氣氛

　　B、在課堂的人際交往中，合作與競(jìng)爭(zhēng)可能同時(shí)發(fā)生

　　C、在面對(duì)復(fù)雜的、存在多樣化答案的問題時(shí)，合作有利于問題的解決

　　D、與合作相比，競(jìng)爭(zhēng)更有利于發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性、積極性，但也更易于忽視個(gè)體之間的差別

　　19、下列情境不利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、解決問題的是（   ）。

　　A、學(xué)生懂得紙遇火會(huì)燃燒的道理，但李老師在課堂上用一個(gè)紙盒放在點(diǎn)燃的酒精燈上，結(jié)果紙盒并沒有燃燒，由此引出問題

　　B、陳老師先教給學(xué)生一些基本法則，然后再列舉一些與這些法則不一致的現(xiàn)象讓學(xué)生分析

　　C、寧老師提出“電腦有哪些用途”這個(gè)問題，然后盡量引導(dǎo)學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)答案的方向回答分析

　　D、曾老師在引入新課時(shí)先呈現(xiàn)一個(gè)案例，然后讓學(xué)生圍繞這個(gè)案例進(jìn)行討論

　　20、在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，人們都需要掌握一定的技能。下列例子中，體現(xiàn)了技能形成后具有適應(yīng)性的是（   ）。

　　A、舞蹈演員能流暢優(yōu)美地做出各種舞蹈動(dòng)作

　　B、在相同的時(shí)間內(nèi)，具有學(xué)習(xí)技能的人，獲得的知識(shí)多還不顯疲勞；反之，不具有學(xué)習(xí)技能的人，獲得的知識(shí)少，而且還容易疲勞

　　C、擅長織毛衣的人能邊看電視邊織毛衣

　　D、具有汽車駕駛技能的人，換一種甚至幾種類型的轎車，都會(huì)開得很好

　　二、言語理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>