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2024年3月30日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題
http://www.gongfucj.com 2024-07-22 15:59 來(lái)源：永岸公考
2024年3月30日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題在此發(fā)布，來(lái)自考生回憶，由永岸公考整理。
2024年3月30日事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題
一、常識(shí)判斷。在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
1、中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議公報(bào)中強(qiáng)調(diào)，要著力加強(qiáng)保障和改善民生各項(xiàng)工作。下列各項(xiàng)工作舉措中，不屬于保障和改善民生工作的是（ ）。
A、落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策
B、保障好困難群眾的基本生活
C、切實(shí)提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平
D、補(bǔ)齊醫(yī)療衛(wèi)生特別是城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生公共服務(wù)的短板
2、黨的二十大報(bào)告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
?、僖灾我I(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能
?、谝苑?wù)中華民族偉大復(fù)興為基本任務(wù)
?、垡詧?jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本目標(biāo)
?、芤越逃砟睢Ⅲw系、制度、內(nèi)容方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑
A、①③
B、①④
C、②③
D、③④
3、一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，很大程度上體現(xiàn)在制造業(yè)水平上；大國(guó)重器，是制造業(yè)綜合實(shí)力的有力證明。下列關(guān)于我國(guó)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成就的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。
A、“鯤龍”AG600水陸兩棲飛機(jī)可用于水上救援和森林滅火
B、國(guó)產(chǎn)大直徑硬巖掘進(jìn)機(jī)“永寧號(hào)”能夠?qū)崿F(xiàn)大傾角向上掘進(jìn)
C、“珠海云”是全球首艘具有遠(yuǎn)程遙控和開闊水域自主航行功能的科考船
D、載人潛水器“奮斗者”號(hào)采用的國(guó)產(chǎn)新型材料最大可以承受6000米的深海壓強(qiáng)
4、下列關(guān)于高層建筑著火后的應(yīng)對(duì)措施，錯(cuò)誤的是（ ）。
A、靠近主干道躲避，并大聲呼救
B、若身處著火層，不要輕易開門
C、樓上著火，立即下樓勿乘電梯
D、樓下著火，盡快向避難層移動(dòng)
5、下列關(guān)于地震發(fā)生時(shí)逃生自救的做法，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)？（ ）
?、倩蝿?dòng)停止后盡快乘坐電梯下樓
②應(yīng)趴在地上或者躺著等待救援以節(jié)省體力
?、墼趹敉鈶?yīng)盡快到開闊地帶，遠(yuǎn)離高大建筑物
?、茉谑覂?nèi)就近躲在廚房衛(wèi)生間等小開間房屋內(nèi)，近水不近火
A、1
B、2
C、3
D、4
6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列哪項(xiàng)屬于我國(guó)公民的基本權(quán)利？（ ）
?、僖勒辗煞酆蛥⒓用癖M織
?、诰S護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)
③對(duì)任何國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員提出批評(píng)和建議
?、茉谀昀稀⒓膊〉那闆r下，從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
7、根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，下列哪一情形可以認(rèn)定為自首？（ ）
A、小孫因聚眾斗毆被捕，在被訊問(wèn)時(shí)主動(dòng)交代自己曾在1個(gè)月前陸續(xù)偷過(guò)10部手機(jī)
B、小馬主動(dòng)投案交代自己電信詐騙的犯罪行為，但在審訊期間隱瞞了本案同伙的犯罪行為
C、小張醉酒駕車造成車禍，致1人死亡，后主動(dòng)報(bào)案，但在審訊結(jié)束后擔(dān)心處罰過(guò)重又逃跑了
D、小沈過(guò)失致人重傷，驚慌失措時(shí)被朋友發(fā)現(xiàn)，朋友規(guī)勸其主動(dòng)投案無(wú)果后被其扭送至公安局，小沈遂交代案情
8、下列毛澤東詩(shī)詞中所反映的歷史場(chǎng)景，按照時(shí)間先后排序正確的是（ ）。
①六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)
?、跀耻妵f(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)
?、矍锸諘r(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)
④金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒
A、①③②④
B、②④③①
C、③②④①
D、④①②③
9、下列詩(shī)句反映了詩(shī)人杜甫不同人生階段的心境，按創(chuàng)作時(shí)間先后排序，正確的是（ ）。
?、賴?guó)破山河在，城春草木深
②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
③無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏
A、①③②④
B、②①④③
C、③④①②
D、④②③①
10、目前我國(guó)已有多項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目入選聯(lián)合國(guó)教科文組織非遺名錄名冊(cè)，總數(shù)位居世界第一。下列入選上述名錄名冊(cè)的有（ ）。
①昆曲
?、诠鹆稚剿?/div>
③中國(guó)書法
?、苣暇┰棋\織造技藝
?、葜嗅t(yī)針灸
⑥頤和園
?、咛珮O拳
⑧粵菜
A、①③④⑤⑦
B、①④⑤⑦⑧
C、②③④⑥⑧
D、②③⑤⑥⑦
11、同一年里，在太陽(yáng)直射點(diǎn)從北回歸線向赤道移動(dòng)的過(guò)程中，下列各詩(shī)句所描述的景象會(huì)在長(zhǎng)江流域出現(xiàn)的是（ ）。
A、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀
B、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門
C、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅
D、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛
12、關(guān)于我國(guó)農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)與農(nóng)業(yè)類型，下列匹配錯(cuò)誤的是（ ）。
A、青海東部青稞產(chǎn)區(qū)——河谷農(nóng)業(yè)
B、云南滇池水稻產(chǎn)區(qū)——壩子農(nóng)業(yè)
C、甘肅張掖小麥產(chǎn)區(qū)——灌溉農(nóng)業(yè)
D、新疆吐魯番瓜果產(chǎn)區(qū)——旱作農(nóng)業(yè)
13、關(guān)于露營(yíng)注意事項(xiàng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、帳篷宜搭建在河灘上，便于取水
B、在雨季多雷閃電區(qū)，營(yíng)地不能站在高地、高樹下
C、為預(yù)防野蜂蜇傷，應(yīng)避免使用香味濃郁的化妝品
D、在沙漠中宜將帳帳篷的地釘以大約45度角斜插在濕沙子里
14、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康非常重要，但運(yùn)動(dòng)后需要做的事情也不能忽略，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)后的做法，正確的是（ ）。
A、盡快做拉伸以放松肌肉
B、立即洗熱水澡降低血壓
C、喝大量白開水補(bǔ)充水分
D、就地蹲坐休息恢復(fù)體力
15、下列與呼吸道傳染病有關(guān)的說(shuō)法，正確的是（ ）。
A、支原體肺炎不屬于自限性疾病
B、水痘病愈后可獲得持久免疫力
C、夏季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)
D、呼吸道傳染病的病原體沒(méi)有細(xì)菌
16、根據(jù)《關(guān)于未成年人犯罪記錄封存的實(shí)施辦法》，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A、未成年人因事實(shí)不清、證據(jù)不足被宣告無(wú)罪的案件，對(duì)涉罪記錄不予封存
B、對(duì)于犯罪記錄被封存的未成年人，在就業(yè)時(shí)不得免除犯罪記錄的報(bào)告義務(wù)
C、對(duì)未成年人犯罪記錄應(yīng)當(dāng)封存而未封存，或者封存不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)由人民法院進(jìn)行審查
D、被封存犯罪記錄的未成年人，成年后又故意犯罪的，人民法院應(yīng)當(dāng)在裁判文書中載明其之前的犯罪記錄
17、學(xué)校課程可以分為顯性課程和隱性課程，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A、光明小學(xué)構(gòu)建了“悅讀”語(yǔ)文課程群，屬于隱性課程
B、春雨小學(xué)安排了“陽(yáng)光”趣味運(yùn)動(dòng)節(jié)，屬于顯性課程
C、紅星小學(xué)繪制了“唐詩(shī)宋詞”文化墻，屬于隱性課程
D、永光小學(xué)舉辦了“星海遨游”的演講賽，屬于顯性課程
18、在教學(xué)過(guò)程中，教師可以布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，下列教學(xué)活動(dòng)屬于訓(xùn)練綱要策略的是（ ）。
A、英語(yǔ)老師要求學(xué)生按照水果，交通工具等對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行分類
B、語(yǔ)文老師要求學(xué)生基于主題，用思維導(dǎo)圖的方式畫出文章結(jié)構(gòu)
C、生物老師上新課之前，會(huì)點(diǎn)名讓學(xué)生陳述上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)
D、物理老師要求同學(xué)們邊聽邊記筆記，在課本上將知識(shí)點(diǎn)圈出來(lái)
19、五（1）班是公認(rèn)的優(yōu)秀班級(jí)，獲得了市級(jí)優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)。五（2）班是全校又名的“亂班”。兩個(gè)班的授課老師相同，但班風(fēng)迥異。對(duì)這一現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?nbsp; ）。
A、學(xué)生的個(gè)性有差異，如果調(diào)皮的孩子太多，班風(fēng)必然不好
B、班主任對(duì)班級(jí)約束不同，如果班主任很嚴(yán)格，班風(fēng)肯定好
C、家校合作有差異，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合程度會(huì)影響班風(fēng)
D、班風(fēng)的形成是班主任、科任老師、學(xué)生等多方作用的結(jié)果
20、擬定教學(xué)目標(biāo)是教師的必備技能之一，下列擬定的教學(xué)目標(biāo)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、學(xué)生上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，專心記好筆記
B、使學(xué)生在英語(yǔ)課后能夠流利背誦所學(xué)課文
C、學(xué)生用列一元二次方程的方法解出應(yīng)用題
D、學(xué)生能完成生物同步練習(xí)冊(cè)上的課后習(xí)題
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
21、過(guò)去引發(fā)食品安全問(wèn)題的往往是非法添加物，而非食品添加劑。由于公眾對(duì)食品添加劑缺乏準(zhǔn)確、科學(xué)、系統(tǒng)認(rèn)知，混淆了非法添加物和食品添加劑的概念，食品添加劑往往成了很多食品安全事件的____________。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、代名詞
B、替罪羊
C、絆腳石
D、障眼法
22、同時(shí)處理完成更多的任務(wù)，看似是很____________的做法，但這并不是適合我們大腦的運(yùn)作方式，研究表明，多任務(wù)處理對(duì)人的認(rèn)知能力和信息處理能力存在影響，我們?nèi)祟惔竽X的認(rèn)知資源____________，當(dāng)我們嘗試一次做多個(gè)任務(wù)時(shí)，任務(wù)完成速度就會(huì)減慢。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、聰明 匱乏
B、明智 復(fù)雜
C、高效 有限
D、合理 不足
23、中國(guó)絕大多數(shù)的祠廟都采用對(duì)稱的布局，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹休S線，顯得（ ）有余，靈活不足，晉祠也有中軸線，但并非直線，而是一條微妙的折線，兩側(cè)布局保持均衡又不強(qiáng)求對(duì)稱，于莊嚴(yán)之中（ ）自由靈動(dòng)之氣。
A、恢宏 體現(xiàn)
B、肅穆 蘊(yùn)含
C、典雅 映射
D、規(guī)整 展示
24、文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族基因和____________，是不可再生，不可替代的中華優(yōu)秀文明資源，我們要積極推進(jìn)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，____________文物和文化遺產(chǎn)的多重價(jià)值，傳播更多承載中華文化、中國(guó)精神的價(jià)值符號(hào)和文化產(chǎn)品。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、血脈 挖掘
B、根源 重塑
C、底色 倡導(dǎo)
D、記憶 實(shí)現(xiàn)
25、在古代黃河流域，主要農(nóng)作物粟和黍的產(chǎn)量均不及水稻的一半。而且黃高原土壤黏土含量低，有機(jī)物容易流失，無(wú)法____________長(zhǎng)期高強(qiáng)度的耕種，如果不施肥就需要休耕來(lái)恢復(fù)地力。產(chǎn)量低和休耕使北方的粟作農(nóng)業(yè)社會(huì)面臨糧食生產(chǎn)的____________。新的考古研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的人們將粟黍種植與家豬飼養(yǎng)結(jié)合以提高糧食產(chǎn)量，從而為粟作農(nóng)業(yè)社會(huì)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、承擔(dān) 困境
B、延續(xù) 中斷
C、維持 瓶頸
D、支撐 衰落
26、適應(yīng)新職業(yè)需求的變化而調(diào)整學(xué)科專業(yè)，是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是服務(wù)于國(guó)家建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需要的一種____________調(diào)整。眼下的新技術(shù)、新行業(yè)要求從業(yè)者具備交叉學(xué)科知識(shí)，掌握前沿工具，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，就應(yīng)該____________地培養(yǎng)人才，這正是對(duì)打破教育與職業(yè)銜接癥結(jié)的嘗試。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、整體 腳踏實(shí)地
B、長(zhǎng)期 千方百計(jì)
C、嚴(yán)肅 有的放矢
D、動(dòng)態(tài) 量體裁衣
27、科技館強(qiáng)調(diào)展品的互動(dòng)性而非實(shí)物的收藏和呈現(xiàn)。展品需經(jīng)過(guò)大量設(shè)計(jì)，研制才能被創(chuàng)造出來(lái)，由于創(chuàng)新研發(fā)難度大、技術(shù)性強(qiáng)、使得展品的種類、數(shù)量、規(guī)模都受到限制，部分科技館之間展品____________較高，難以實(shí)現(xiàn)博物館展覽基于各館藏品不同而具有的較大差異性，由此使得所傳播科學(xué)文化內(nèi)容的____________和多樣性都受到局限。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、相似度 豐富性
B、重合度 靈活性
C、無(wú)序性 廣闊度
D、同一性 辨識(shí)度
28、太空與地面環(huán)境差異巨大，對(duì)于新藥研發(fā)是不可替代的新資源。我國(guó)已全面建成了空間站，發(fā)展了返回式衛(wèi)星技術(shù)，具備了躋身太空藥學(xué)大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的____________。我們應(yīng)該抓住這一引領(lǐng)世界科技前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略機(jī)遇，有效利用____________的太空資源，加快發(fā)展新興前沿的太空藥學(xué)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、殺手锏 無(wú)可比擬
B、試金石 不可多得
C、敲門磚 來(lái)之不易
D、入場(chǎng)券 難能可貴
29、就穩(wěn)定和便宜這兩點(diǎn)來(lái)講，沒(méi)什么比塑料這種純?nèi)斯ぶ破犯懴?。但正是我們?duì)塑料的無(wú)限依賴，才給了它“____________”的機(jī)會(huì)。全球每年生產(chǎn)大量塑料用于工業(yè)和生活的各個(gè)方面，而塑料難以降解的特性，使得廢棄塑料會(huì)破裂成更小的碎片，在環(huán)境中急劇____________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、無(wú)孔不入 累積
B、遍地開花 積壓
C、來(lái)勢(shì)洶洶 擴(kuò)散
D、所向披靡 增加
30、任何材料都是某種“故事”的陳述，即使____________，亦不妨其時(shí)有所得。更重要的是，許多從當(dāng)時(shí)傳聞得來(lái)的二手?jǐn)⑹?，或非“事?shí)真相”，但恰可告訴我們那時(shí)有關(guān)“某人”“某事”的傳言如何。與所謂第一手的“實(shí)錄”性文獻(xiàn)相比，這些“所聞”和“所傳聞”的異辭，別有其史料價(jià)值，其____________并不稍減。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、道聽途說(shuō) 重要性
B、支離破碎 真實(shí)性
C、子虛烏有 客觀性
D、斷章取義 時(shí)代性
31、要跟上新科技革命的步伐，國(guó)家必須提升創(chuàng)新能力。而____________、吸收引進(jìn)他人創(chuàng)新成果無(wú)疑是事半功倍的捷徑。發(fā)展創(chuàng)新伙伴關(guān)系是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互借力的雙贏合作，對(duì)合作雙方在新科技領(lǐng)域____________大有助益。與此同時(shí)，新技術(shù)也給世界各國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益帶來(lái)新挑戰(zhàn)，需要各國(guó)攜手應(yīng)對(duì)。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、集思廣益 一日千里
B、博采眾長(zhǎng) 嶄露頭角
C、取長(zhǎng)補(bǔ)短 突飛猛進(jìn)
D、推陳出新 脫穎而出
32、墨卡托投影是至今使用范圍最廣的地圖投影方法。但這種投影方法會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的區(qū)域____________。在地球上，經(jīng)線在南北兩極匯合，而緯線越接近兩級(jí)越短。但是，當(dāng)把地球繪制成長(zhǎng)方形時(shí)，兩極就會(huì)由點(diǎn)____________為長(zhǎng)度與赤道相等的直線。每條緯線的長(zhǎng)度也都與赤道相等，所以在地圖上，越____________兩極，水平拉伸幅度就越大。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、顛倒 擴(kuò)展 趨向
B、變形 放大 臨界
C、扭曲 延伸 接近
D、重合 延續(xù) 瀕臨
33、我國(guó)古代的“師道精神”____________，不僅蘊(yùn)含了對(duì)教師德、業(yè)、學(xué)、識(shí)、品、行諸方面的要求，還上升到“勸君臣”“正民風(fēng)”“安邦國(guó)”的高度。恪守和____________“師道精神”，光大教育優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)歷代教師共同____________和遵循的基礎(chǔ)本原則，它形成了我國(guó)教師所特有的職業(yè)道德心理和性格特征。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、包羅萬(wàn)象 膜拜 尊崇
B、源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 傳承 維護(hù)
C、言近旨遠(yuǎn) 推崇 履行
D、博大精深 弘揚(yáng) 信奉
34、當(dāng)下，專業(yè)媒體、美術(shù)院校、美術(shù)機(jī)構(gòu)等紛紛入駐云端“____________”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)官方賬號(hào)，展開美術(shù)理論研究與現(xiàn)象探討、個(gè)體創(chuàng)作評(píng)點(diǎn)，成為網(wǎng)絡(luò)美術(shù)評(píng)論的____________，相較于傳統(tǒng)媒體發(fā)表的美術(shù)評(píng)論時(shí)效滯后、作品欣賞與評(píng)論難以同步、自選性差等問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)美術(shù)評(píng)論補(bǔ)上了這些短板，滿足了讀者的____________需求。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、獨(dú)占鰲頭 弄潮兒 個(gè)性化
B、大顯身手 排頭兵 場(chǎng)景化
C、小試牛刀 引領(lǐng)者 專業(yè)化
D、開疆拓土 主力軍 多元化
35、現(xiàn)在學(xué)習(xí)楷書，尤其是唐楷，不少習(xí)書者_(dá)___________，有一些根深蒂固的世俗觀念，例如很多習(xí)書者_(dá)___________地將“永字八法”視為學(xué)習(xí)唐楷的金科玉律，結(jié)果就是書法作品中表現(xiàn)出點(diǎn)畫孤立、僵化刻板的特點(diǎn)，難以跳出“永字八法”的____________。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、閉門造車 毫不猶豫 泥淖
B、泥古不化 不假思索 牢籠
C、墨守成規(guī) 隨聲附和 桎梏
D、坐井觀天 理所當(dāng)然 鐐銬
36、加快推動(dòng)智庫(kù)形成與自身實(shí)力相匹配的社會(huì)影響力與資源附著力，很大程度上取決于智庫(kù)能否與新媒體實(shí)現(xiàn)深度融合、創(chuàng)新發(fā)展。為此，既要倡導(dǎo)智庫(kù)專家樹立新媒體傳播意識(shí)，引導(dǎo)他們走進(jìn)媒體，發(fā)出代表主流價(jià)值，體現(xiàn)輿論引領(lǐng)作用，具有專業(yè)水準(zhǔn)，收獲公眾信任的“好聲音”；也要鼓勵(lì)智庫(kù)專家利用新媒體手段積極、主動(dòng)、有效發(fā)聲，發(fā)揮智庫(kù)引導(dǎo)輿論、啟迪民智、樹立新風(fēng)的獨(dú)特作用。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A、樹立新媒體意識(shí)有重要價(jià)值
B、智庫(kù)要借助新媒體發(fā)揮作用
C、智庫(kù)專家應(yīng)走近民眾主動(dòng)發(fā)聲
D、新媒體引導(dǎo)輿論的作用不容忽視
37、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的基本規(guī)律是恒定性和活態(tài)流變性。恒定性是指人類的智慧、思想、情感和勞動(dòng)創(chuàng)造積淀的規(guī)則?；顟B(tài)流變性是指它會(huì)在傳承中發(fā)生演變。每個(gè)時(shí)代的人在從事他們的傳統(tǒng)技藝或者實(shí)施民俗與禮儀時(shí)，會(huì)因時(shí)代觀念的改變而發(fā)生審美取向的變化，而且時(shí)代演進(jìn)會(huì)帶來(lái)生活方式與技術(shù)、材料的更新，因此，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承中會(huì)發(fā)生時(shí)代流變。非遺的保護(hù)與傳承需充分認(rèn)識(shí)與尊重這一現(xiàn)象與規(guī)律,才能使非遺成為與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)財(cái)富。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A、非遺是變與不變的辯證統(tǒng)一體
B、非遺傳承的兩種規(guī)律互為因果
C、非遺保護(hù)應(yīng)依據(jù)其內(nèi)在規(guī)律實(shí)現(xiàn)活態(tài)保護(hù)
D、要不斷探索適合時(shí)代發(fā)展的非遺保護(hù)路徑
38、真實(shí)世界研究是指在真實(shí)醫(yī)療過(guò)程中，根據(jù)患者的實(shí)際病情和意愿非隨機(jī)選擇治療措施，開展長(zhǎng)期評(píng)價(jià)，并注重有意義的結(jié)局治療，在廣泛真實(shí)醫(yī)療過(guò)程中評(píng)價(jià)醫(yī)療措施的有效性和安全性。由于兒童志愿者參與臨床試驗(yàn)人數(shù)極少，真實(shí)世界研究就成為兒童藥物和其他醫(yī)療措施的較好實(shí)驗(yàn)方式，并且成為國(guó)際和國(guó)內(nèi)都認(rèn)可的一種試驗(yàn)手段。2020年1月，國(guó)家藥監(jiān)局發(fā)布相關(guān)指導(dǎo)原則，明確指出利用真實(shí)世界證據(jù)是兒童藥物研發(fā)的一種策略。通過(guò)真實(shí)世界研究，可以找到和發(fā)現(xiàn)兒童藥物臨床使用的科學(xué)依據(jù)，也能讓兒童用藥劑量早日告別靠猜、靠掰的尷尬局面。
這段文字主要介紹（ ）。
A、兒童用藥和相關(guān)醫(yī)療措施評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
B、真實(shí)世界研究?jī)和幬镅杏玫囊饬x
C、傳統(tǒng)臨床試驗(yàn)與真實(shí)世界研究的區(qū)別
D、藥物研發(fā)利用真實(shí)世界證據(jù)的必要性
39、政務(wù)機(jī)構(gòu)和官方媒體在視頻號(hào)中發(fā)布的短視頻內(nèi)容一般較為短小，也往往是最關(guān)鍵的核心畫面，在碎片化時(shí)代，這樣“精簡(jiǎn)化”“輕量化”的內(nèi)容往往更受人們喜愛(ài)。同時(shí)，用戶還可以通過(guò)短視頻進(jìn)入直播界面，自主決定對(duì)新聞事實(shí)、社會(huì)事件、文化活動(dòng)等以簡(jiǎn)單還是詳細(xì)的方式進(jìn)行了解。另外，政務(wù)機(jī)構(gòu)和官方媒體的視頻號(hào)內(nèi)容更容易依托個(gè)人所在的社群傳播正能量?jī)?nèi)容，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，八成以上的被調(diào)查者表示認(rèn)同與“主流媒體視頻號(hào)價(jià)值”相關(guān)的系列觀點(diǎn)。這段文字主要介紹了（ ）。
A、碎片化時(shí)代短視頻制作的要求
B、短視頻用戶選擇的自主性趨勢(shì)
C、依托社交媒體等進(jìn)行社群傳播的必要性
D、政務(wù)機(jī)構(gòu)與官方媒體視頻號(hào)傳播的優(yōu)勢(shì)
40、人才的制高點(diǎn)決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。要主動(dòng)融入國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化人才資源與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合和同頻共振。特別要根據(jù)大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨的“卡脖子”清單，加大人才培養(yǎng)力度，建設(shè)一支支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)和功能轉(zhuǎn)化的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，提高關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈和國(guó)家安全的核心技術(shù)自主可控能力。此外，還要健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，下大功夫打造大國(guó)工匠。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A、培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要性
B、提升人才與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的匹配度
C、構(gòu)建完善的技能人才制度體系
D、在當(dāng)前弘揚(yáng)工匠精神的緊迫性
41、近年來(lái)，各地加大了專精特新企業(yè)的培育力度，專精特新企業(yè)是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步的重要來(lái)源，也是承載居民就業(yè)的主要力量之一。與大中型、成熟企業(yè)相比，專精特新企業(yè)大多處于初創(chuàng)期和技術(shù)研發(fā)階段，風(fēng)險(xiǎn)抵御能力較弱，一旦遭受自然災(zāi)害或意外事故，技術(shù)研發(fā)和正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)都會(huì)被嚴(yán)重影響，在企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中也會(huì)面臨生產(chǎn)安全、員工安全、研發(fā)安全等風(fēng)險(xiǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，隨著專精特新企業(yè)梯度培育工作不斷成熟，未來(lái)需要保險(xiǎn)業(yè)提供覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的保險(xiǎn)服務(wù)，建立企業(yè)全生命周期的風(fēng)險(xiǎn)保障體系，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
根據(jù)這段文字，作者的觀點(diǎn)是（ ）。
A、保險(xiǎn)業(yè)應(yīng)優(yōu)化對(duì)專精特新企業(yè)的服務(wù)
B、政府應(yīng)激勵(lì)保險(xiǎn)業(yè)提升金融服務(wù)質(zhì)效
C、專精特新企業(yè)要提升自身抗風(fēng)險(xiǎn)能力
D、專精特新企業(yè)梯次培育體系有待完善
42、關(guān)于月球上是否有水的爭(zhēng)議終于塵埃落定——“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器發(fā)現(xiàn)月壤、月巖中存在微量水，這是人類首次通過(guò)原位探測(cè)證明月球有水。根據(jù)探測(cè)分析結(jié)果可知，月巖中的水大多數(shù)是巖漿凝固前就有的，而月壤中的水大部分與太陽(yáng)風(fēng)有關(guān)。月球就像是一個(gè)大海綿球，不斷吸收著太陽(yáng)風(fēng)攜帶的氫原子，這些氫原子與月壤中的氧原子結(jié)合，從而形成了水分子。雖然已經(jīng)證實(shí)月球有水，但其含水量微乎其微。每噸月巖中只有180克水，而月壤的含水率還不到地球上沙漠平均含水率的1/10。水是生命之源，在幾乎無(wú)氧的環(huán)境下，即便有微量的水分，月球仍無(wú)法孕育生命。
這段文字沒(méi)有涉及（ ）。
A、月巖的含水量
B、月球上水的形成途徑
C、證明月球有水的方法
D、月壤含水量少的原因
43、“木鐸徇路”出自《尚書》，象征著王者布施政教的治世圖景。明太祖創(chuàng)設(shè)木鐸老人制，將其納入基層治理，清朝又將木鐸徇路視為彪炳朝廷治道的象征，使得“木鐸”成為廣泛分布鄉(xiāng)間的風(fēng)教人員?！澳捐I”職司巡行宣誦政教諭令，先后與里甲、鄉(xiāng)約和保甲等體系結(jié)合，逐漸形成“徇道宣誦”與“坐堂講演”相維的運(yùn)作形式。木鐸老人身兼“政”與“教”、“吏”與“紳”等多重身份，其流動(dòng)的宣教方式可深入鄉(xiāng)間閭巷，彌補(bǔ)學(xué)校等施教系統(tǒng)難以涉及的領(lǐng)域，進(jìn)而與與鄉(xiāng)約、宗族等共同構(gòu)成一套分層連動(dòng)的政教下滲體系。
最適合做這段文字標(biāo)題的是（ ）。
A、木鐸制與明清鄉(xiāng)里的政教實(shí)踐
B、古代王者布施政教的治世圖景
C、傳統(tǒng)社會(huì)分層政教體系的連動(dòng)
D、木鐸制與封建社會(huì)的公序良俗
44、讀書和游歷的結(jié)合是許多讀書人的夢(mèng)想。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，今則有人改為“讀萬(wàn)卷書，行百萬(wàn)里路”，我們今天的確能夠走得更多更遠(yuǎn)了。___________________，這樣，在行前自然要讀書，回來(lái)也要讀書。但有時(shí)其實(shí)可能是讀書讀累了，煩了，不想讀了，就去旅游，回來(lái)可能又想讀書了。這后一種旅途中，就主要是讀大地天空、人間社會(huì)這樣的“無(wú)字之書”了。
填入文中畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、我們有時(shí)會(huì)帶著某種研究目的去旅游
B、游歷可以成為單純閉門讀書的良好調(diào)劑
C、親歷現(xiàn)場(chǎng)能夠補(bǔ)充讀書中難以得到的認(rèn)識(shí)
D、不同的閱讀經(jīng)歷讓人對(duì)目的地有不同的體驗(yàn)
45、①任何方法都有適用邊界，內(nèi)容分析法在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣存在著自己的局限性
?、谧?952年美國(guó)學(xué)者貝雷爾森發(fā)表《傳播研究的內(nèi)容分析》一書，確定了內(nèi)容分析法的地位開始，該方法經(jīng)歷了不斷的理論探索和實(shí)踐應(yīng)用
③內(nèi)容分析的理論和方法來(lái)源比較復(fù)雜，在使用上不存在門戶壁壘
④內(nèi)容分析法誕生于20世紀(jì)初，起源于傳播學(xué)領(lǐng)域
?、菽壳?，內(nèi)容分析法作為一種探究社會(huì)現(xiàn)象的研究方法，被廣泛應(yīng)用到人文社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外
?、薏贿^(guò)，也正因?yàn)樗鼪](méi)有自己的門戶，學(xué)術(shù)界對(duì)其存在一定的偏見和爭(zhēng)議
將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（ ）。
A、②①④③⑤⑥
B、②③⑥①④⑤
C、④②⑤③⑥①
D、④③①⑥②⑤
三、數(shù)量分析。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。
46、某景區(qū)僅可憑身份證或購(gòu)票二維碼進(jìn)園參觀。某日上、下午共進(jìn)園3700人次，其中使用二維碼進(jìn)園2000人次；當(dāng)日上午進(jìn)園1800人次，其中憑身份證進(jìn)園的正好是憑二維碼進(jìn)園人數(shù)的一半，問(wèn)當(dāng)天下午憑身份證進(jìn)園的有多少人次？（ ）
A、800
B、900
C、1000
D、1100
47、2024年，某家庭大女兒的年齡是小女兒年齡的2倍，2028年，小女兒的年齡是2024年時(shí)的2倍，2029年，兩個(gè)女兒的年齡之和是母親年齡的一半。問(wèn)母親比大女兒大幾歲？（ ）
A、29
B、30
C、31
D、32
48、企業(yè)招聘了100多名應(yīng)屆畢業(yè)生，其中13人被分配到總部工作，剩下的人正好分配到7個(gè)分公司，也能被平均分配到9個(gè)分公司工作，問(wèn)企業(yè)招聘了多少名應(yīng)屆畢業(yè)生？（ ）
A、126
B、139
C、176
D、189
49、一次學(xué)術(shù)會(huì)議安排3名教授和2名副教授作報(bào)告，要求第一個(gè)和最后一個(gè)作報(bào)告的都是教授。如在滿足此要求的安排中隨機(jī)選擇一種，則2名副教授的發(fā)言次序相鄰的概率為（ ）。
A、
B、
C、
D、
50、一條東西向的河流寬50米，如下圖所示，甲劃船從北岸的A點(diǎn)出發(fā)，直線航行130米后到達(dá)南岸的B點(diǎn)，然后向左轉(zhuǎn)向90度繼續(xù)直線行駛，到達(dá)河流北岸的C點(diǎn)，問(wèn)A、C兩點(diǎn)的距離在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？（ ）
A、不到150米
B、150～160米之間
C、160～170米之間
D、超過(guò)170米
（一）
2023年前三季度。S省1627家規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“文化企業(yè)”）實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入862.76億元，比上年同期增長(zhǎng)7.0%，低于全國(guó)總體水平0.7個(gè)百分點(diǎn)，增速較第一季度和上半年分別回落3.8和1.9個(gè)百分點(diǎn)。
分產(chǎn)業(yè)類型看，文化服務(wù)業(yè)企業(yè)共1076家，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入409.84億元，比上年同期增長(zhǎng)6.7%。文化批發(fā)和零售業(yè)企業(yè)共321家，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入190.49億元，比上年同期增長(zhǎng)27.6%，文化制造業(yè)企業(yè)共230家，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入262.42億元，比上年同期下降3.9%。
分領(lǐng)域看，文化核心領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營(yíng)業(yè)收入533.10億元。比上年同期增長(zhǎng)13.0%，增速高于上年同期4.3個(gè)百分點(diǎn)；文化相關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營(yíng)業(yè)收入329.66億元，比上年同期下降1.6%。
在文化核心領(lǐng)域中，文化傳播渠道，創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)，新聞信息服務(wù)，文化娛樂(lè)休閑服務(wù)，內(nèi)容創(chuàng)作生產(chǎn)和文化投資運(yùn)營(yíng)6個(gè)行業(yè)營(yíng)業(yè)收入分別為172.24億元、132.86億元、104.88億元、32.66億元、81.03億元和9.43億元，分別比上年同期增長(zhǎng)28.2%、8.3%、3.0%、12.6%、9.3%和-2.1%。在文化相關(guān)領(lǐng)域中，文化裝備生產(chǎn)，文化消費(fèi)終端生產(chǎn)，文化輔助生產(chǎn)和中介服務(wù)3個(gè)行業(yè)營(yíng)業(yè)收入分別為99.45億元、92.78億元和137.43億元，分別比上年同期增長(zhǎng)19.6%、0.1%和-13.6%。
51、2023年前三季度，S省平均每家文化企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？（ ）
A、不到0.5億元
B、0.5億元～1億元之間
C、1億元～1.5億元之間
D、超過(guò)1.5億元
52、2022年前三季度，S省文化相關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營(yíng)業(yè)收入比文化核心領(lǐng)域（ ）。
A、低不到50%
B、低50%以上
C、高不到50%
D、高50%以上
53、將S?、賱?chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)、②文化裝備生產(chǎn)、③文化消費(fèi)終端生產(chǎn)和④文化輔助生產(chǎn)和中介服務(wù)，按2022年前三季度營(yíng)業(yè)收入從高到低排列，以下正確的是（ ）。
A、①②④③
B、①④②③
C、④①②③
D、④①③②
54、以下餅圖中，最能準(zhǔn)確反映2023年前三季度S省文化企業(yè)營(yíng)業(yè)收入中三個(gè)產(chǎn)業(yè)類型占比情況的是（ ）。
A、
B、
C、
D、
55、以下信息中，能夠從上述資科中推出的有幾項(xiàng)？（ ）
①2021年前三季度S省文化核心領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)營(yíng)業(yè)收入
?、?023年上半年S省文化企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入同比增速
③2023年前三季度全國(guó)文化企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入同比增速
A、0
B、1
C、2
D、3
（二）
56、2022年3月，H國(guó)發(fā)電量比同年1-2月月均發(fā)電量（ ）。
A、低不到200億千瓦時(shí)
B、低200億千瓦時(shí)以上
C、高不到200億千瓦時(shí)
D、高200億千瓦時(shí)以上
57、以下月份中，除水力發(fā)電量以外的H國(guó)其他類型總發(fā)電量最高的月份是（ ）。
A、6月
B、7月
C、8月
D、9月
58、2022年4-10月，H國(guó)發(fā)電量環(huán)比增速大于10%的月份有幾個(gè)？（ ）
A、1
B、2
C、3
D、4
59、2022年第二季度各月，H國(guó)水力發(fā)電量（ ）。
A、持續(xù)上升
B、持續(xù)下降
C、先升后降
D、先降后升
60、2022年，H國(guó)累計(jì)水力發(fā)電量第一次超過(guò)5000億千瓦時(shí)是在（ ）。
A、5月
B、6月
C、7月
D、8月
四、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四種類型的試題，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
61、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
62、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
63、把下面的六個(gè)圖形分為兩類，是每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律分類正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.①②③，④⑤⑥
B.①②⑥，③④⑤
C.①④⑥，②③⑤
D.①⑤⑥，②③④
A、A
B、B
C、C
D、D
64、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
65、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
66、自我中心語(yǔ)言是兒童的一種語(yǔ)言形式，表現(xiàn)為說(shuō)話時(shí)不在意外界的評(píng)價(jià)，只是自己對(duì)自己說(shuō)話，這種語(yǔ)言沒(méi)有交際功能，反映了兒童思維的自我中心特點(diǎn)。
根據(jù)上述定義，下列屬于自我中心語(yǔ)言的是（ ）。
A、饑餓的娃娃喊著媽媽要奶吃
B、3歲的孩子對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)
C、上幼兒園的小天很自我，說(shuō)話不顧及別人的感受
D、小學(xué)一年級(jí)的小舒考試不及格，見到父母后立刻開始自我檢討
67、文化預(yù)設(shè)是指作者與其意向讀者交流時(shí)對(duì)雙方共有的相關(guān)文化因素進(jìn)行省略，以隱含的方式內(nèi)嵌于句子或語(yǔ)段之中無(wú)須斷言的、有特定文化身份的信息或命題。
根據(jù)上述定義，下列涉及文化預(yù)設(shè)的是（ ）。
A、大海撈針——沒(méi)處尋
B、芝麻開花——節(jié)節(jié)高
C、雞蛋碰石頭——不自量力
D、關(guān)公面前耍大刀——班門弄斧
68、假定
和
分別是定義在集合
上的兩個(gè)一元函數(shù)，
是定義在集合上的二元函數(shù)，并且，
，
；
，
。
和分別是定義在集合上的兩個(gè)一元函數(shù)，是定義在集合上的二元函數(shù)，并且，，；，。 根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)正確的是（ ）。
A、
B、
C、
D、
69、單獨(dú)海損是指在海上貨物運(yùn)輸中，由自然災(zāi)害、意外事故或人為過(guò)失直接造成的不屬于共同損失的只與單獨(dú)一方利益有關(guān)的船舶或貨物部分損失。單獨(dú)海損是海上運(yùn)輸中非任何人的有意行為造成的，這種損失只能由受損失方自己承擔(dān)。
根據(jù)上述定義，下列情形屬于單獨(dú)海損的是（ ）。
A、船舶觸礁，為防止船舶沉沒(méi)而被拋入海中的部分貨物
B、因遭遇海上風(fēng)暴而導(dǎo)致船舶上所裝載的部分貨物受損
C、船舶遭遇海盜襲擊，貨方因延遲交貨而支付的違約金
D、船舶因船長(zhǎng)指揮失誤延遲到達(dá)而額外支付的船員工資
70、在研究中存在許多與研究目的無(wú)關(guān)的變量，它們可能引起研究結(jié)果的誤差，因此，在制定研究計(jì)劃時(shí)應(yīng)采取適當(dāng)措施控制無(wú)關(guān)變量。其中，對(duì)于不能消除的無(wú)關(guān)變量，我們可以使它在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中保持恒定，這種控制方法稱為恒常法。
根據(jù)上述定義，下列使用了恒常法的是（ ）。
A、通過(guò)將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都安排在同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)消除時(shí)間這一因素可能產(chǎn)生的影響
B、為了控制噪音、光線等無(wú)關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，通過(guò)人為設(shè)計(jì)采取一定措施消除這些影響因素
C、為研究某藥物對(duì)性別的影響，隨機(jī)抽取男女被試，使男性組和女性組人數(shù)一致，從而控制性別這個(gè)變量
D、為了控制實(shí)驗(yàn)刺激的先后順序這個(gè)潛在變量，設(shè)計(jì)一半被試先接受紅光刺激，再接受綠光刺激，而另一半被試順序相反
71、物理治療指的是康復(fù)治療的個(gè)體使用包括聲、光、冷、熱、電、力（運(yùn)動(dòng)和壓力）等物理因子進(jìn)行治療，針對(duì)治療個(gè)體局部或全身性的功能障礙或病變，采用非侵入性、非藥物性的治療來(lái)恢復(fù)其身體原有的生理功能。
根據(jù)上述定義，下列不屬于物理治療的是（ ）。
A、將冰袋敷在患者扭傷部位用來(lái)減輕局部腫脹
B、在室內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間用眼后到戶外活動(dòng)以預(yù)防近視
C、使用牽引技術(shù)幫助下肢骨折患者進(jìn)行臨時(shí)制動(dòng)
D、采用紅外光照射療法緩解患者頸部的肌肉疼痛
72、概念的內(nèi)涵就是反映在概念中的特有屬性或者本質(zhì)屬性；概念的外延就是具有概念所反映的特有屬性或者本質(zhì)屬性的對(duì)象所組成的集合。在外延非空的前提下，概念A(yù)與概念B外延的全異關(guān)系定義為“不存在對(duì)象x，x既屬于A也屬于B”。
根據(jù)上述定義，下列加下劃線的兩個(gè)概念的外延是全異關(guān)系的是（ ）。
A、這座山上長(zhǎng)滿了樹
B、土豆的學(xué)名馬鈴薯
C、有一些女生當(dāng)上了老師
D、薔薇是一種常見的落葉灌木
73、大氣污染物是指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程排入大氣的并對(duì)人和環(huán)境產(chǎn)生有害影響的那些物質(zhì)，飄塵和降塵都屬于大氣污染物，飄塵又稱可吸入顆粒物，指浮在空氣中粒徑小于等于10微米的顆粒物。降塵是自然降落于地表的空氣顆粒物，是粒徑大于10微米的固體顆粒。大氣污染物濃度可兩種方法表示：（1）質(zhì)量濃度C指每立方米空氣中所含污染物的質(zhì)量數(shù)；（2）體積濃度Cp指100萬(wàn)體積的空氣中所含污染物的體積數(shù)。兩者關(guān)系為
。
。 根據(jù)上義，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A、降塵量越多，代表大氣的清潔程度越高
B、大氣污染物的分子量一定時(shí)，污染物的質(zhì)量濃度越大，其體積濃度就越小
C、不依靠外力，部分粒徑小于等于10微米且懸浮在空氣中的顆粒物也會(huì)緩慢降落于地表
D、如果1000立方米空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量數(shù)20毫克，則二氧化硫的質(zhì)量濃度為
74、蘊(yùn)涵關(guān)系的句式一般表達(dá)為“如果p，那么q”，表示前件p和后件q的條件關(guān)系。包括多種形式；定義蘊(yùn)含，后件是根據(jù)定義而從前件中得出的。因果蘊(yùn)含，其前件和后件之間表述的是一個(gè)因果聯(lián)系，決心蘊(yùn)含，前件表示假設(shè)出現(xiàn)的某種情況，后件表示某種確信或?qū)茨撤N方式行動(dòng)的決心，以后件之假?gòu)亩穸ㄇ凹?/div>
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中，依次為定義蘊(yùn)涵、因果蘊(yùn)涵和決心蘊(yùn)涵的是（ ）。
?。?）如果4能被2整除，那么4是偶數(shù)
?。?）如果物體發(fā)生摩擦，那么就會(huì)發(fā)熱
?。?）如果今天下雨，那么也不會(huì)是下大雨
?。?）如果這樹能開花，那么太陽(yáng)將從西邊出來(lái)
A、（1）（2）（4）
B、（2）（3）（4）
C、（3）（4）（2）
D、（4）（1）（3）
75、谷草比，又稱谷桿比，是作物生物學(xué)性狀指標(biāo)之一，通常專指禾谷類作物的谷粒與其藁桿重量（干物質(zhì)量）的比值。
根據(jù)上述定義，下列表述最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、蘿卜的谷草比大于胡蘿卜
B、雙季水稻的谷草比大于單季水稻
C、谷草比越大表示植株果實(shí)轉(zhuǎn)化效率越高
D、谷草比最大可以超過(guò)2，最小可能小于0
76、投石：?jiǎn)柭?/div>
A、高屋：建瓴
B、指鹿：為馬
C、灑掃：待客
D、土崩：瓦解
77、猴子撈月：一無(wú)所獲
A、雞棲鳳巢：德不配位
B、過(guò)江之鯽：井然有序
C、蜻蜓點(diǎn)水：輕而易舉
D、臥龍鳳雛：機(jī)關(guān)算盡
78、外語(yǔ)：母語(yǔ)：語(yǔ)言
A、疫苗：菌苗：細(xì)菌
B、家鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)：地方
C、白糖：紅糖：葡萄糖
D、癌癥：腫瘤：慢性病
79、高爾夫：高爾夫球桿：高爾夫球場(chǎng)
A、馬術(shù)：馬鞍：馬廄
B、瑜伽：瑜伽服：瑜伽館
C、滑冰：冰刀鞋：滑冰場(chǎng)
D、斗牛：斗牛士：斗牛場(chǎng)
80、沙漠對(duì)于（ ）相當(dāng)于（ ）對(duì)于教學(xué)樓。
A、戈壁 建筑
B、沙丘 高校
C、綠洲 古籍
D、沙子 圖書
81、某學(xué)會(huì)章程中有一條款規(guī)定，如果會(huì)員拖欠會(huì)費(fèi)，就會(huì)失去其在學(xué)會(huì)的投票權(quán)。除非存在不可控因素。由此可以推出（ ）。
A、如果存在不可控因素，且會(huì)失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)，那么他拖欠了會(huì)費(fèi)
B、如果不存在不可控因素，且會(huì)員失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)，那么他拖欠了會(huì)費(fèi)
C、如果存在不可控因素，且會(huì)員沒(méi)有失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)，那么他沒(méi)有拖欠會(huì)費(fèi)
D、如果不存在不可控因素，且會(huì)員沒(méi)有失去在學(xué)會(huì)的投票權(quán)。那么他沒(méi)有拖欠會(huì)費(fèi)
82、當(dāng)一首音樂(lè)被重復(fù)播放時(shí)，人們會(huì)在腦海里不斷重復(fù)這首音樂(lè)，揮之不去，這種現(xiàn)象叫做“耳蟲效應(yīng)”。研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索人們夜間睡眠是否會(huì)收到“耳蟲效應(yīng)”的影響，最終得出結(jié)論：睡前經(jīng)常聽音樂(lè)會(huì)導(dǎo)致夜間“耳蟲效應(yīng)”增多，從而損害睡眠質(zhì)量。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究結(jié)論？（ ）
A、隨著智能設(shè)備的普及，現(xiàn)代人的睡眠質(zhì)量較以往大幅下滑
B、“耳蟲效應(yīng)”會(huì)持續(xù)30分鐘左右，音樂(lè)愛(ài)好者更難以擺脫它的糾纏
C、當(dāng)“耳蟲效應(yīng)”發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)聽覺(jué)信息處理的大腦皮層就會(huì)活躍起來(lái)
D、幾乎每個(gè)人都曾受過(guò)“耳蟲效應(yīng)”的侵?jǐn)_，但不同的人對(duì)其感受存在差異
83、邏輯學(xué)主要研究的是如何進(jìn)行正確推理，它提供給人們?nèi)绾螀^(qū)分正確推理和錯(cuò)誤推理的一般方法，它是基于概念的精確定義和純粹形式的分析，推理而獲得人們進(jìn)行正確思維所應(yīng)該遵守的一般規(guī)律，他并不是一門自然科學(xué)。因此，觀察和實(shí)驗(yàn)并不能證偽它，當(dāng)然也不能證明它。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持以上論述？（ ）
A、觀察和實(shí)驗(yàn)只能證偽自然科學(xué)
B、自然科學(xué)不進(jìn)行純粹形式的分析
C、自然科學(xué)研究需要以邏輯學(xué)為基礎(chǔ)
D、自然科學(xué)都要接受觀察和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)
84、研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在刷牙的基礎(chǔ)上使用牙線，與只刷牙相比，僅能輕微地減輕牙齦炎；在減少牙菌斑方面，兩者幾乎沒(méi)有明顯差別。此外，在預(yù)防齲齒上，這些實(shí)驗(yàn)都表明用不用牙線完全沒(méi)有區(qū)別。由此他們認(rèn)為，牙線對(duì)于預(yù)防和改善牙病作用不大。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A、日常生活中還有很多人不能掌握牙線的正確使用方法
B、在發(fā)達(dá)地區(qū)，牙線已經(jīng)成為人們必不可少的生活用品
C、劣質(zhì)牙線使用工業(yè)雙氧水漂白從而會(huì)對(duì)口腔造成危害
D、牙線能夠深入牙縫刮蹭掉食物殘?jiān)鼜亩鴾p少細(xì)菌感染
85、人們經(jīng)常抱怨自己太忙，想要更多自由時(shí)間。但是更自由真的與更大的幸福感有關(guān)嗎？研究人員進(jìn)行了兩項(xiàng)涉及6000多名參與者的在線實(shí)驗(yàn)。參與者被要求在至少6個(gè)月里每天都有一定數(shù)量的自由支配的休閑時(shí)間。參與者被隨機(jī)分配到擁有低自由時(shí)間（每天15分鐘）、中等自由時(shí)間（每天3.5小時(shí)）和高自由時(shí)間（每天7小時(shí)）的組里，并被要求報(bào)告他們的感受到的快樂(lè)、幸福和滿足程度。結(jié)果顯示，無(wú)論是低自由時(shí)間組還是高自由時(shí)間組，報(bào)告的幸福感都低于中等自由時(shí)間組。研究人員認(rèn)為太忙或太閑都會(huì)影響幸福感，自由時(shí)間適中的人幸福感更強(qiáng)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A、那些擁有高自由時(shí)間的人認(rèn)為，自己從事各項(xiàng)活動(dòng)的效率較低，從而影響了其幸福感
B、實(shí)驗(yàn)期間，高低自由時(shí)間組較大改變了參與者原有的生活習(xí)慣，從而影響了其幸福感
C、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有很多參與者認(rèn)為，休閑純粹是在浪費(fèi)時(shí)間，他們的幸福感相對(duì)較低
D、擁有高和低自由時(shí)間的人在從事業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)時(shí)，其幸福感與中等自由時(shí)間的人相似
86、工會(huì)擬給職工發(fā)放一些生活用品，擬在洗發(fā)精、食用油、牙膏、蜂蜜、酸奶和面粉中選擇4種，征求意見時(shí)，甲、乙、丙、丁4人回答如下：
甲：洗發(fā)精、食用油、牙膏、蜂蜜
乙：牙膏、蜂蜜、酸奶、面粉
丙：洗發(fā)精、蜂蜜、酸奶、面粉
?。合窗l(fā)精、食用油、牙膏、面粉
工會(huì)綜合大家意見后購(gòu)買了4種生活用品，結(jié)果每人選擇的4種物品中均有3種得到了滿足，有1種沒(méi)有滿足。
根據(jù)上述信息，工會(huì)購(gòu)買的4種物品中一定有（ ）。
A、牙膏、蜂蜜
B、蜂蜜、酸奶
C、面粉、食用油
D、食用油、牙膏
87、只有激情奮斗的青春，只有頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。因此，沒(méi)有留下充實(shí)的青春回憶，一定沒(méi)有激情奮斗的青春。
以下哪項(xiàng)與上述論證形式最為相似？（ ）
A、一部作品只有用內(nèi)容說(shuō)話，以質(zhì)量立足，方能真正打動(dòng)觀眾，贏得口碑，因此，不以質(zhì)量立足的作品，一定不能贏得口碑
B、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，才能有效防范涉農(nóng)領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，有效防范了涉農(nóng)領(lǐng)域安全風(fēng)險(xiǎn)，一定能加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)
C、唯有深入生活、遵循藝術(shù)規(guī)律、錘煉內(nèi)容質(zhì)量、追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，作品才能常演常新，叫好又叫座。因此，不能叫好又叫座的作品，一定沒(méi)有深入生活
D、文藝創(chuàng)新要經(jīng)得起時(shí)代檢驗(yàn)和歷史沉淀，文藝工作者就必須厚植人民情懷，投入時(shí)代洪流，激發(fā)青春理想。因此，沒(méi)有激發(fā)青春理想的文藝創(chuàng)作，一定經(jīng)不起時(shí)代檢驗(yàn)和歷史沉淀
?。ㄈ?/b>
曾幾何時(shí)，在外界看來(lái)，坐在辦公室里吹著空調(diào)、對(duì)著電腦，這樣的工作才稱得上是體面的工作，然而最近，不少人卻開始“逃離”寫字樓，從事起了體力勞動(dòng)、對(duì)于這種“逃離”寫字樓的現(xiàn)象，一些人表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
小張：人們之所以如此，是因?yàn)閷懽謽抢镉泻芏嘈问交臅?huì)議，各種周報(bào)、月報(bào)、年報(bào)，還有復(fù)雜的人際關(guān)系、讓人避之不及的精神內(nèi)耗，這些寫字樓里巨大的工作壓力是人們選擇“逃離”的原因。
小王：我不知道如何從數(shù)據(jù)上定義“不少人”，但我相信這是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。僅以我身邊的朋友來(lái)說(shuō)，有一位辭職離開了大廠，現(xiàn)在啥也沒(méi)干；另一位曾是媒體人，辭職后躲進(jìn)了山里，悠然自得，如此來(lái)看，這樣“逃離”后一無(wú)所成的人并不是少數(shù)。
小李：“逃離”寫字樓并不會(huì)讓人真正擺脫腦力勞動(dòng)的煩惱，只會(huì)讓人更加焦慮，一項(xiàng)調(diào)查顯示，“逃離”寫字樓3個(gè)月內(nèi)是最幸福的時(shí)候，但3個(gè)月后，很多人因?yàn)闆](méi)事做或經(jīng)濟(jì)原因陷入焦慮。
小趙：我不同意小李的觀點(diǎn)。在這個(gè)價(jià)值多元的社會(huì)，有從辦公室到咖啡屋快樂(lè)打工的人，也有從車間來(lái)到寫字樓的人，世上生存方式千千萬(wàn)，總有一款適合你。無(wú)論是選擇體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是一種人生的選擇。
88、以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱小張的觀點(diǎn)？（ ）
A、“逃離”不是緩解工作壓力的唯一方式，更不是最好的方式
B、在快節(jié)奏的今天，工作壓力大是各類勞動(dòng)者在職場(chǎng)普遍面臨的問(wèn)題
C、“逃離”寫字樓的人，更多是在具備一定經(jīng)濟(jì)條件下主動(dòng)規(guī)劃未來(lái)生活
D、有很多人選擇“逃離”體力工作，進(jìn)入寫字樓從事自己理想的腦力工作
89、對(duì)于小王的言論，評(píng)價(jià)正確的是（ ）。
A、將是否應(yīng)該“逃離”寫字樓這一論題，歪曲成“逃離”寫字樓后是否一無(wú)所成這一論題
B、在證據(jù)不足、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)論證的情況下，僅憑一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或者偶然性的例子、就匆忙得出結(jié)論
C、對(duì)于他人的批評(píng)并非基于對(duì)問(wèn)題的論證，而是基于其個(gè)人背景、身份或與所討論的論點(diǎn)無(wú)關(guān)的其他特征
D、將“身邊的朋友”和其他“逃離”者進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)念惐?，認(rèn)為其他“逃離”者具有的屬性，“身邊的朋友”也具有
90、關(guān)于小趙對(duì)小李的反駁，下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、小趙通過(guò)質(zhì)疑事實(shí)，有力地反駁了小李
B、小趙通過(guò)援引例證，有力地反駁了小李
C、小趙的言論實(shí)際上支持小李的論題，無(wú)法反駁小李
D、小趙的言論完全離開了小李的論題，無(wú)法反駁小李
五、策略選擇。所列出的教育情境均有一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。
91、進(jìn)入六年級(jí)，陸續(xù)有家長(zhǎng)反映，自己與孩子關(guān)系開始緊張起來(lái)，希望得到班主任的幫助。以下做法最合適的是（ ）。
A、安撫家長(zhǎng)，正視并尊重孩子身心發(fā)展特點(diǎn)
B、向相應(yīng)的學(xué)生了解情況，并進(jìn)行教育引導(dǎo)
C、召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)正確溝通
D、召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹如何與青春期孩子相處
92、周日晚上，某寄宿學(xué)校所有學(xué)生均已按時(shí)返校，高二（6）班的班主任劉老師接到一個(gè)學(xué)生母親的電話，詢問(wèn)孩子是否在校，該學(xué)生的母親在外地打工，剛剛收到孩子的短信，說(shuō)要離家出走。面對(duì)這樣的情況，下列做法最不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、告知家長(zhǎng)學(xué)生已到校，讓家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心
B、找到學(xué)生，詢問(wèn)他想要離家出走的原因
C、找科任老師，詳細(xì)了解該學(xué)生近期情況
D、與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)近期到?？赐⒆?/div>
93、二（1）班的教室里，學(xué)生們正踴躍地舉著手、回答老師的問(wèn)題，鄭老師看到小李已經(jīng)是第三次舉手了，并且精神焦慮、幾乎都要站起來(lái)了。她走過(guò)去發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是小李小便沒(méi)憋住，褲子濕了一塊兒，此時(shí)，鄭老師如何處理，最合適（ ）。
A、裝作若無(wú)其事的樣子，示意小李趕緊去上廁所，繼續(xù)在班教授課
B、立即調(diào)整上課內(nèi)容，讓學(xué)生開始做練習(xí)，自己帶小李出去上廁所
C、讓小李趕緊去上廁所，要求同學(xué)們假裝不知道，不許去嘲笑小李
D、將小李的保溫杯碰倒，假裝“弄濕”他的褲子，讓他出去擦一下
94、學(xué)校發(fā)現(xiàn)初中部一名住宿生睡覺(jué)的床壞了，要求照價(jià)賠償，該生表示不愿意賠償。面對(duì)這種情況，老師與學(xué)生交談時(shí)如何開始，最合適（ ）。
A、“你是一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，損壞公共物品就得賠償，對(duì)不對(duì)？”
B、“這個(gè)事件讓我想起以前遇到的同學(xué)，他也是弄壞了公共財(cái)物······”
C、“我想這個(gè)床壞了，一定是有什么原因吧，你愿意和老師說(shuō)說(shuō)嗎？”
D、“你如果不愿意跟老師說(shuō)，可不可以先給你爸媽打個(gè)電話聊一聊”
95、開學(xué)初，一（五）班的小浩上課總是坐不住，經(jīng)常以上廁所為由離開教室，跑到樓道里玩，班主任武老師說(shuō)了幾次都不起作用，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、及時(shí)優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)方式，組織聽、看、跑、玩等多種游戲活動(dòng)
B、與家長(zhǎng)聯(lián)系，建議帶小浩去相關(guān)機(jī)構(gòu)，盡早進(jìn)行心理咨詢干預(yù)
C、與家長(zhǎng)和小浩共同約定，剛開學(xué)的前兩周，可以每周上半天課
D、和他約定，只要能連續(xù)三天不犯錯(cuò)誤，就可以得到老師的表?yè)P(yáng)
96、高中生小皮父母離異。從小和爺爺奶奶生活，性格孤僻，膽小怯懦，班主任偶然發(fā)現(xiàn)小皮被一群人欺負(fù)，他立刻上前制止，并準(zhǔn)備報(bào)警，小皮卻緊張地央求班主任不要報(bào)警，說(shuō)那些人是他的朋友，大家只是在開玩笑。后來(lái)，班主任進(jìn)一步了解得知，最近小皮常常被校外人欺負(fù)，面對(duì)這種情況，班主任應(yīng)該怎么做？（ ）
?、倥c小皮爺爺奶溝通，要求家長(zhǎng)每天護(hù)送小皮
?、谠O(shè)法消除小皮的顧慮，鼓勵(lì)他說(shuō)出事實(shí)的真相
?、巯虬喔刹空f(shuō)明小皮的困境，組織同學(xué)保護(hù)小皮
?、芟?qū)W校報(bào)備小皮的情況，有校方出面協(xié)調(diào)解決
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
97、初三（1）班多位任課老師都來(lái)找班主任劉老師反映，一向優(yōu)秀的小靜，近期學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好，面對(duì)這種情況，劉老師怎么做最恰當(dāng)？（ ）
A、聯(lián)系小靜家長(zhǎng)，了解她最近在家的情況
B、詢問(wèn)班里的同學(xué)，了解近期小靜的情況
C、與小靜溝通，指出她的問(wèn)題并了解情況
D、向班干部說(shuō)明小靜的情況，請(qǐng)他們關(guān)注
（四）
語(yǔ)文課上，李老師布置了一個(gè)限時(shí)討論任務(wù)、學(xué)生們按照前后桌四個(gè)人一組，開始討論。李老師巡視發(fā)現(xiàn)，有的小組只有個(gè)別人在發(fā)表觀點(diǎn)；有的小組看似很熱鬧，但是在聊與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話題；也有小組討論得很認(rèn)直、順利形成了一致看法······
時(shí)間到了，李老師讓同學(xué)們結(jié)束了討論，請(qǐng)各組匯報(bào)，結(jié)果只有一組的小韓和三組的小張兩個(gè)人舉手，李老師讓小韓先說(shuō)，可是小韓的聲音很小，李老師失望地說(shuō)：“你聲音太小了，我們都沒(méi)聽清你在講什么！”小韓聽完很沮喪。接下來(lái)，李老師讓小張發(fā)言，小張匯報(bào)的聲音大了一些，說(shuō)，“我們覺(jué)得······”小張還沒(méi)說(shuō)幾句話，李老師就說(shuō)：“你能不能簡(jiǎn)潔點(diǎn)兒呀？”小張愣了一下，不知如何說(shuō)下去，干脆就坐下了，李老師再問(wèn)哪個(gè)組繼續(xù)發(fā)言，卻再也沒(méi)人舉手了。李老師生氣地同：“你們?cè)趺炊家宦暡豢阅兀俊毙⒄酒饋?lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題我們討論也討論不清楚，還不如您直接講！”
98、為了防止各小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，李老師課前最應(yīng)該做什么？（ ）
?、偕钊胙凶x課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分掌握本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)
?、谟^摩其他班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而熟悉小組合作學(xué)習(xí)基本流程
?、鄱嗲缹W(xué)習(xí)本節(jié)課的名師課例，從而確定學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
④與班級(jí)部分同學(xué)進(jìn)行溝通，設(shè)計(jì)適合小組討論的學(xué)習(xí)內(nèi)容
?、莺侠碇贫ㄐ〗M的討論規(guī)則，便于學(xué)生有效分工，積極參與
A、①②③
B、①③⑤
C、①④⑤
D、②④⑤
99、針對(duì)材料中小張的發(fā)言，李老師如何評(píng)價(jià)最合適？（ ）
A、“聲音真洪亮，再簡(jiǎn)潔一些就更好了，同組可以幫他梳理一下嗎？”
B、“你的聲音真響亮，能夠讓全班同學(xué)聽得清清楚楚的，真是不錯(cuò)！”
C、“終于有比小韓聲音大的了，但有些復(fù)雜，其他同學(xué)還有想法嗎？”
D、“我們聽得倒是挺清楚，不過(guò)思路不是很清晰，下次好好改一改！”
100、針對(duì)材料中小劉的話，李老師怎么回應(yīng)最合適？（ ）
A、“通過(guò)討論進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是非常必要的，不能什么都依靠老師?！?/div>
B、“討論了這么久都沒(méi)討論清楚、更說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題有討論的必要。”
C、“這個(gè)問(wèn)題涉及到的知識(shí)，我以前都講過(guò)，你們好好問(wèn)憶一下?！?/div>
D、“我講很容易，但是通過(guò)討論主動(dòng)思考，你們理解才會(huì)更深入?！?/div>
提醒：答案見開頭pdf文檔
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