行測邏輯判斷考點梳理第四期要介紹的是前提假設(shè)問題。

　　前提假設(shè)題一般是題干給出了某一論據(jù)和結(jié)論，但由于該論據(jù)不足以推出結(jié)論，還需要補充一個新的論據(jù)，在兩者共同的作用下，才能保證論證的正確性。

　　下面來看一道真題——

　　【經(jīng)典真題】

　　某公共服務(wù)部門發(fā)言人在接受記者采訪時稱，去年沒有群眾針對該部門的服務(wù)工作提起投訴，因此社會對于該部門去年的服務(wù)工作是滿意的。

　　上述發(fā)言人的結(jié)論基于的假設(shè)是（  ）

　　A．該部門的投訴渠道不暢通，投訴信箱只是擺設(shè)

　　B．如果接到群眾投訴，該部門會進行整改

　　C．群眾只要對該部門的服務(wù)不滿意，就會提起投訴

　　D．上級對于該部門去年的服務(wù)工作十分滿意

　　【解析】選C。具體解析戳下面的視頻
　　

　　看完以上內(nèi)容，下面來一組國考真題，快來打卡檢測一下看自己會不會做吧。

　　【例1】(2018國考省級試卷106題)扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　以上觀點的前提是（ ）

　　A．貧困的代際傳遞導(dǎo)致教育的落后

　　B．富有階層大都受過良好教育

　　C．扶貧工作難，扶智工作更難

　　D．知識改變命運，教育成就財富

　　【解析】D。論點：扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　A項是在討論貧困的代際傳遞會導(dǎo)致教育落后的后果，而論點討論的是解決代際傳遞的辦法，話題不一致，排除。

　　B項，富有階層大都受過良好的教育，那么良好的教育是否是導(dǎo)致他富有的原因，并不清楚，所以無法支持，排除。

　　C項，該項討論的是扶智工作比扶貧工作更難，沒有提到教育能否阻斷貧困的代際傳遞，屬于無關(guān)項，排除。

　　D項，知識能夠改變命運，教育成就財富，說明教育可以讓人不貧困，變得富有，從而阻斷貧困的代際傳遞，建立起教育、扶貧、貧困的代際傳遞之間的聯(lián)系，可以加強，當選。

　　【例2】(2017國考省級試卷107題)針對地球冰川的研究發(fā)現(xiàn)，當冰川之下的火山開始噴發(fā)后，會快速產(chǎn)生蒸汽流，爆炸式穿透冰層，釋放灰燼進入高空，并且產(chǎn)生出沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。日前人們發(fā)現(xiàn)，在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測到這些礦物質(zhì)，并且廣泛而大量地存在。因此，人們推測火星早期是覆蓋著冰原的，那里曾有過較多的火山活動。

　　要得到上述結(jié)論，需要補充的前提是（ ）

　　A．近日火星偵察影像頻譜儀發(fā)現(xiàn)，火星南極存在火山

　　B．火星地質(zhì)活動不活躍，地表地貌大部分形成于遠古較活躍的時期

　　C．沸石、硫化物和黏土這三類物質(zhì)是僅在冰川下的火山活動后才會產(chǎn)生的獨特物質(zhì)

　　D．在火星平頂山丘的巖石中發(fā)現(xiàn)了某種遠古細菌，說明這里很可能曾經(jīng)有水源

　　【解析】C。論點：人們推測火星早期是覆蓋著冰原的，那里曾有過較多的火山活動。論據(jù)：在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測到地球冰川下的火山噴發(fā)產(chǎn)生的沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。要想補充前提，必須在論點與論據(jù)之間搭橋，即證明火山活動與沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)之間有聯(lián)系，對應(yīng)C項，強調(diào)沸石、硫化物和黏土是冰川下火山活動產(chǎn)生的獨特物質(zhì)，因此C項當選。

　　以上就是今天的全部內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　往期閱讀：

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