說到詞義側(cè)重這一考點，除了整詞搭配、拆字組詞的方法外，還有一些常見的區(qū)分角度，可以幫助我們區(qū)分兩個詞語的側(cè)重點和不同。

　　做法VS想法

　　有的詞語側(cè)重做法，有的詞語側(cè)重想法。比如，我“嘗試”吃辣椒，說明已經(jīng)開始做了；而我“試圖”吃辣椒，說明只是有這一想法。再如，“不約而同”重在沒有相約，多指具體行動；“不謀而合”重在沒有商量，多指想法、看法。

　　無意VS有意

　　有的詞語是無意識的，有的詞語是故意、有意識的。比如，“誤解”一般是無意的；而“曲解”多是故意的。

　　過程VS結(jié)果

　　有的詞語側(cè)重過程，有的詞語側(cè)重結(jié)果。比如，“消逝”中的“逝”指（時間）過去，強調(diào)的是過程；而“消失”中的“失”指失掉、丟掉，強調(diào)的是結(jié)果

　　個體VS群體

　　有的詞語側(cè)重個體，有的詞語側(cè)重群體。比如，“習(xí)慣”強調(diào)個體，而“風(fēng)俗”強調(diào)群體。

　　例題（2020安徽）中華文化綿延5000年，有其獨特的價值體系，已成為中華民族的基因。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，_______著中華民族最深沉的精神追求，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚________，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式，至今仍然具有鮮活的時代價值。

　　依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

　　A沉淀 潤澤

　　B積淀 滋養(yǎng)

　　C積聚 滋潤

　　D積蓄 滋補

　　【解析】第一空，所填詞語搭配“精神追求”，根據(jù)前文“中華文化綿延5000年”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢”可知，此處表達中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積累包含最深沉的精神追求的意思，A項“沉淀”表示凝聚積累、 B項“積淀”指積累沉淀，兩項均可體現(xiàn)積累的意思，保留。C項“積聚”指逐漸聚集，常搭配物資、錢財，D項“積蓄”指積攢聚存，常搭配力量、錢財，均與“精神追求”搭配不當，排除。

　　第二空，所填詞語搭配“提供”，需要填一個名詞，B項“滋養(yǎng)”可做名詞，表示養(yǎng)分、養(yǎng)料的意思，與“提供”搭配恰當，當選。A項“潤澤”指的是滋潤、使滋潤的意思，一般不做名詞使用，與“提供”“豐厚”均搭配不當，排除。故正確答案為B。

　　例題（2021浙江A類）近幾年的經(jīng)典解讀出版中，除了文史類的專業(yè)學(xué)者，一些作家、詩人等跨界的知識精英也加入了進來。這些跨界解讀給經(jīng)典出版增添了更多的______和豐富性，個人化的寫作風(fēng)格也將讀者群從文史愛好者______到文藝愛好者。

　　依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

　　A.    維度 擴展

　　B.    力度 延伸

　　C.    深度 轉(zhuǎn)移

　　D.   角度 推廣

　　【答案】A

　　【解析】

　　第一空，對應(yīng)“跨界解讀”且根據(jù)“和”可知，橫線處與“豐富性”并列，要體現(xiàn)出跨界解讀給經(jīng)典出版帶來的多元化效果，A項“維度”意為人們觀察、思考與表述某事物的思維角度，D項“角度”意為看問題的出發(fā)點，放入此處均可形容跨界解讀給經(jīng)典出版帶來的多元化效果，符合文意，保留。B項“力度”意為力量的大小程度或者功力的深度，側(cè)重力量大小；C項“深度”意為深淺程度或觸及本質(zhì)的程度，均未體現(xiàn)出豐富多元的語義，排除。

　　第二空，由從“文史愛好者”到“文藝愛好者”可知，橫線處要體現(xiàn)跨界解讀的讀者群范圍擴大，A項“擴展”意為向外伸展，擴大，符合文意，當選。D項“推廣”指擴大事物使用的范圍或起作用的范圍，如“推廣普通話”“推廣新技術(shù)”，而文段并不是擴大讀者群的使用范圍，與文意不符，排除。故正確答案為A。

　　總結(jié)：形近音近詞不慌，詞義側(cè)重是良方。組詞造句來幫忙，四個角度也很強。