每日練習(xí)
2013年國(guó)考行測(cè)片段閱讀每日一練(15)
http://www.gongfucj.com 2012-10-17 08:45 來(lái)源:國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)
1.長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)周邊各個(gè)區(qū)域?qū)χ袊?guó)有不同的認(rèn)識(shí),而這可能恰恰是很多面使中國(guó)自我認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確的鏡子。與這些曾經(jīng)與中國(guó)親密接觸、看上去有些接近的文明體比較起來(lái),那個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)當(dāng)作比較鏡像的西方,似乎只是一面朦朧含糊的銅鏡。雖然看得見(jiàn)整體中國(guó)文化的輪廓,卻看不清具體文化中國(guó)的細(xì)節(jié)。所以,如果我們轉(zhuǎn)身面向這個(gè)周邊,套一句經(jīng)濟(jì)學(xué)界常用的術(shù)語(yǔ),也許它將成為學(xué)術(shù)的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因?yàn)檫@一研究領(lǐng)域的開(kāi)拓,我以為引出的學(xué)術(shù)史變化,有可能是對(duì)語(yǔ)言工具的重新重視、對(duì)域外新資料的重新重視。
這段文字的主旨是( )。
A.中國(guó)需要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。 B.中國(guó)應(yīng)該多研究周邊地區(qū)的文化。
C.我們應(yīng)該重新重視語(yǔ)言工具和域外新資料。 D.通過(guò)對(duì)周邊地區(qū)的研究可以更好地了解中國(guó)。
2.藝術(shù)家所尋求的是勤奮、認(rèn)真甚至艱難地獨(dú)立工作,以期作品能夠產(chǎn)生作用。對(duì)我來(lái)說(shuō),今天社會(huì)所發(fā)生的一切是我們以各種方式來(lái)看待和感知的偉大變革。這種轉(zhuǎn)變與人們的心理態(tài)度有關(guān),代表著思考方式和意識(shí)形態(tài)中的諸多變化。無(wú)數(shù)因素帶來(lái)影響,首先關(guān)注傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的缺失以及傳統(tǒng)所占據(jù)的份額。許多年輕人,我主要指的是繼我之后的一代人,根本沒(méi)有考慮過(guò)過(guò)去。此外,他們甚至不需要忘記它,因?yàn)樗麄儾⒉涣私狻?/div>
說(shuō)這段話(huà)的人想要說(shuō)明的是( )。
A.藝術(shù)家如何使自己的作品產(chǎn)生作用。 B.我們以各種方式來(lái)看待和感知。
C.年輕人缺少對(duì)過(guò)去的了解。 D.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的影響。
3.早在一年多前,全球領(lǐng)先的市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)Harris Interactive受Visa委托在全球范圍內(nèi)開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示:個(gè)人信息和財(cái)務(wù)信息失竊或丟失已成為全球消費(fèi)者最關(guān)注的問(wèn)題。被調(diào)查的12個(gè)國(guó)家中,中國(guó)位居對(duì)個(gè)人信息丟失或失竊問(wèn)題最為關(guān)注的4個(gè)國(guó)家之一。有77%的中國(guó)消費(fèi)者表示,他們高度關(guān)注個(gè)人或財(cái)務(wù)信息的丟失或失竊問(wèn)題,高出調(diào)查平均水平13個(gè)百分點(diǎn)。
這段文字的主要意思是( )。
A.在信息社會(huì)里,個(gè)人信息就是資源和價(jià)值。 B.個(gè)人信息和財(cái)務(wù)信息失竊或丟失已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。
C.個(gè)人信息或財(cái)務(wù)信息的關(guān)注度越來(lái)越高。 D.消費(fèi)者高度關(guān)注個(gè)人信息丟失或失竊問(wèn)題。
4.人文滋養(yǎng)來(lái)源于注重啟發(fā)引導(dǎo)的培養(yǎng)理念。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的教育以記憶能力代替了學(xué)習(xí)能力,以學(xué)習(xí)能力代替了觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)意能力。只知記憶、背誦的學(xué)生進(jìn)入高等教育階段,也延續(xù)了以前的學(xué)習(xí)方法,要么以考研為目標(biāo),努力攻克幾門(mén)考研課程;要么以專(zhuān)升本為學(xué)習(xí)目的,一進(jìn)大學(xué)校門(mén)就準(zhǔn)備“第二次”高考,而沒(méi)有以上升學(xué)目標(biāo)的學(xué)生,則很多時(shí)間在茫然中度日。
這段文字想要說(shuō)明的是( )。
A.我國(guó)的教育長(zhǎng)期以來(lái)缺少人文滋養(yǎng)。 B.我國(guó)的教育體制還需要完善。
C.學(xué)習(xí)應(yīng)該有明確的目標(biāo)。 D.人文滋養(yǎng)來(lái)源于培養(yǎng)理念。
5.如今,全球二氧化碳排放權(quán)(碳信用)貿(mào)易生意火爆。大批外國(guó)投資者爭(zhēng)相涌入中國(guó),在幫助中國(guó)能源企業(yè)和工廠(chǎng)減少污染的同時(shí),換取二氧化碳減排額度。對(duì)于這種交易,中國(guó)已由最初的懷疑,轉(zhuǎn)而敞開(kāi)大門(mén)歡迎,期望外國(guó)資本能幫助中國(guó)有效利用能源,并開(kāi)發(fā)可再生能源。10月26日,第一屆亞洲碳博覽會(huì)在北京的召開(kāi),便是這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的直接反映。
作為一篇文章的引言,接下來(lái)最可能介紹的是( )。
A.碳信用貿(mào)易發(fā)生的背景 B.碳信用貿(mào)易的定義
C.碳信用貿(mào)易對(duì)中國(guó)的影響 D.中國(guó)對(duì)碳信用貿(mào)易的態(tài)度轉(zhuǎn)變
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.gongfucj.com/)解析
1、答案:D.
解析:“這可能恰恰是很多面使中國(guó)自我認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確的鏡子”是文段的主旨句,由“鏡子”可以推斷,研究周邊地區(qū)的目的還是為了反觀(guān)中國(guó)自身情況,所以本題應(yīng)當(dāng)選擇D.
2、答案:C.
解析:“首先關(guān)注傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的缺失以及傳統(tǒng)所占據(jù)的份額”這句話(huà)可以揭示文段主旨,說(shuō)這段話(huà)的人想要指出的是年輕人對(duì)過(guò)去的忽視,所以本題應(yīng)當(dāng)選擇C.
3、答案:D.
解析:“個(gè)人信息和財(cái)務(wù)信息失竊或丟失已成為全球消費(fèi)者最關(guān)注的問(wèn)題”這句話(huà)概括了文段的主要意思,A選項(xiàng)是隱含的意思,不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),B選項(xiàng)在文段中沒(méi)有體現(xiàn);C選項(xiàng)偷換了概念,關(guān)注的是信息的丟失或失竊問(wèn)題,不是信息本身,所以本題應(yīng)當(dāng)選擇D.
4、答案:A.
解析:文段通過(guò)對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)教育方式的描述,意在表明對(duì)某一方面能力的強(qiáng)調(diào)而忽視了針對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),所以本題應(yīng)當(dāng)選擇A,B選項(xiàng)中的“體制”問(wèn)題在文段中沒(méi)有得到體現(xiàn),應(yīng)該排除;C不符合文意,排除;D不是文段的討論重點(diǎn),排除。
5、答案:A.
解析:碳信用對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的概念,所以作者接下來(lái)最可能對(duì)碳信用貿(mào)易發(fā)生的背景進(jìn)行簡(jiǎn)略的介紹,所以本題應(yīng)當(dāng)選擇A;B選項(xiàng)中的定義在文段中已經(jīng)給出,排除;CD應(yīng)該在介紹完背景之后再進(jìn)行介紹,排除。