3月27日更新的2019年國(guó)家公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．制度的反功能指的是該制度實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的某些功能之后而產(chǎn)生的副作用，諸如破壞該系統(tǒng)的內(nèi)部協(xié)調(diào)、穩(wěn)定關(guān)系，造成系統(tǒng)內(nèi)部沖突，對(duì)系統(tǒng)良性運(yùn)行產(chǎn)生破壞作用等現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列涉及制度的反功能的是（  ）

　　A．某校實(shí)行績(jī)效考核，實(shí)行一段時(shí)間后引發(fā)了教師爭(zhēng)搶上課、亂發(fā)文章等一系列問(wèn)題

　　B．某售樓處規(guī)定銷售額可以提成，結(jié)果某銷售員一個(gè)月賣房近50套

　　C．一對(duì)夫妻新婚后實(shí)行家庭消費(fèi)AA制，一段時(shí)間后覺(jué)得不方便就取消了

　　D．某部門(mén)實(shí)行人性化管理，結(jié)果上班遲到現(xiàn)象反而比實(shí)行考勤制度時(shí)減少了

　　2．優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)是一種起點(diǎn)發(fā)展理論，是指起點(diǎn)上的微小優(yōu)勢(shì)經(jīng)過(guò)關(guān)鍵過(guò)程的級(jí)數(shù)放大，產(chǎn)生更大級(jí)別的優(yōu)勢(shì)積累。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)的是（  ）

　　A．某名牌大學(xué)建校時(shí)間很早，文化傳統(tǒng)悠久，并擁有政策、資金等多方面支持，全國(guó)許多優(yōu)秀的學(xué)生填寫(xiě)高考志愿時(shí)都選擇了該校

　　B．上海的金茂大廈樓體高度略微超過(guò)“東方明珠”電視塔，被譽(yù)為“中華第一高樓”，因此吸引了眾多游客和廣告商，各類會(huì)議也常在此舉辦，呈現(xiàn)后來(lái)居上的態(tài)勢(shì)

　　C．某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了拓展業(yè)務(wù)，也像別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那樣，通過(guò)發(fā)送宣傳單來(lái)進(jìn)行宣傳，后來(lái)隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，服務(wù)質(zhì)量也更上一層樓，成為業(yè)內(nèi)的典范

　　D．某服裝品牌設(shè)立之初，最先提出要做“夾克之王”的理念，并通過(guò)電視媒體進(jìn)行推廣，后來(lái)這個(gè)概念逐漸被人們認(rèn)可，許多人都認(rèn)為買夾克就應(yīng)該買這個(gè)品牌的

　　3．“翻異別勘”是宋代為防止冤假錯(cuò)案而規(guī)定的復(fù)審制度，是指犯人如果在錄問(wèn)或行刑時(shí)提出申訴，案件必須重新審理。宋代的“翻異別勘”分為原審機(jī)關(guān)的“移司別勘”和“差官別勘”兩種形式?！耙扑緞e勘”是指由原審機(jī)關(guān)將案子交給另一個(gè)同級(jí)的司法機(jī)關(guān)復(fù)審?！安罟賱e勘”是指原審機(jī)關(guān)將案子申報(bào)到上級(jí)機(jī)關(guān)，由上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)差派與原審機(jī)關(guān)不相干的另外一個(gè)機(jī)關(guān)的官員重新審理。這種情況下，往往或者是差派上級(jí)機(jī)關(guān)的官員前往原審機(jī)關(guān)主審，或者將案子移往上級(jí)機(jī)關(guān)復(fù)審。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于“翻異別勘”的是（  ）

　　A．宋代中央司法機(jī)關(guān)刑部分左、右兩廳，對(duì)其中一廳審理的案件，若犯人提出申訴，則由另一廳重審

　　B．宋代地方司法機(jī)關(guān)從上至下分為路、州、縣三級(jí)，對(duì)由縣上訴至州的案件作出判決后，若犯人提出申訴，則由州發(fā)回縣重審

　　C．犯人對(duì)州縣審理的案件提出申訴，可以將案件移交至州縣的上級(jí)──路的長(zhǎng)官進(jìn)行重審

　　D．犯人對(duì)州縣審理的案件提出申訴，州縣的上級(jí)──路的長(zhǎng)官可以親至州縣對(duì)案件進(jìn)行重審

　　4．求助者有兩種求助動(dòng)機(jī)：執(zhí)行性求助和工具性求助。前者是自己不作任何嘗試或努力，只想知道答案或讓他人代自己完成任務(wù)；后者是借助其他人的力量以達(dá)到自己解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的目的。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于工具性求助的是（  ）

　　A．?huà)寢尀槲鍤q的小明報(bào)了很多興趣班，小明在興趣班中結(jié)識(shí)了許多新朋友

　　B．小文每次閱讀英語(yǔ)文章遇到生詞時(shí)都會(huì)查閱電子詞典，掌握生詞的讀音和意思

　　C．家教教師耐心講解了這道題的思路和原理后，小斌還是請(qǐng)老師直接給出答案

　　D．綜合了多家咨詢機(jī)構(gòu)提供的意見(jiàn)，小峰擬定了符合自身?xiàng)l件的出國(guó)學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　5．生態(tài)演替是指在同一地段上生物群落有規(guī)律的更替過(guò)程，分為原生演替和次生演替兩類。在過(guò)去從未有過(guò)植被，或者原來(lái)有過(guò)植被但被徹底破壞，原有植被下的土壤已不復(fù)存在的裸地上開(kāi)始的演替稱為原生演替；在原有植被雖已被破壞，但仍保持著土壤和植物繁殖體的地方開(kāi)始的演替稱為次生演替。發(fā)生次生演替的生物群落趨向于恢復(fù)到破壞前的形態(tài)。

　　根據(jù)上述定義，下列可能導(dǎo)致次生演替的情形是（  ）

　　A．人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的植物種子灑向森林

　　B．某島嶼火山爆發(fā)之后，火山巖漿覆蓋整座島嶼

　　C．當(dāng)森林被反復(fù)砍伐后，演化成為了稀疏的草原

　　D．水壩建成后下游湖泊干涸，沿湖植被大多枯死

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/b>