1．【解析】C。要想使論斷成立，要加上一個(gè)前提，即需要在“不會(huì)上網(wǎng)的人群的溝通問(wèn)題”和“開(kāi)通微博并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)政務(wù)的公開(kāi)”之間建立聯(lián)系，只有C選項(xiàng)在不會(huì)上網(wǎng)的人群和政務(wù)公開(kāi)間建立了聯(lián)系，其他項(xiàng)都不是必不可少的假設(shè)前提。

　　2．【解析】A。題干中的現(xiàn)象是：金星和地球都有炙熱的熔巖核，二者都會(huì)釋放出巨大熱量，但和地球不同，金星卻不會(huì)造成火山噴發(fā)現(xiàn)象。A項(xiàng)指出金星的速度和外殼與地球不同，便于散熱，很好地解釋了科學(xué)家的困惑。B、C兩項(xiàng)未涉及熱量釋放，是無(wú)關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)只是曾經(jīng)有過(guò)溫度波動(dòng)，還是未提及如何釋放熱量，不能解釋。

　　3．【解析】C。題干中老師以學(xué)校布置作業(yè)很少，是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多而使孩子們沒(méi)有時(shí)間玩，導(dǎo)致孩子們沒(méi)有快樂(lè)的童年來(lái)反駁家長(zhǎng)。C項(xiàng)說(shuō)明雖然作業(yè)不多，但卻因?yàn)槔蠋熕贾米鳂I(yè)的要求使得學(xué)生必須報(bào)補(bǔ)習(xí)班，即學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力還是來(lái)源于學(xué)校，質(zhì)疑了老師的解釋。

　　4．【解析】A。題干結(jié)論是最后一句。題干本身并沒(méi)有說(shuō)言論自由能充分推出滿足人民的需要，A項(xiàng)不能削弱。B項(xiàng)否定了第一句，從而削弱了結(jié)論。C項(xiàng)說(shuō)明政府官員已經(jīng)知道人民需要什么，則言論自由不是必不可少的，削弱了結(jié)論。D項(xiàng)說(shuō)明言論自由反而影響政府滿足人民需要，削弱了結(jié)論。

　　5．【解析】D。由題干可知，所有來(lái)自富有家庭的人都愛(ài)閱讀，大部分來(lái)自貧困家庭的人從不閱讀而沉迷于電視或網(wǎng)絡(luò)。A項(xiàng)小王來(lái)自貧困家庭，但不一定喜歡閱讀。B項(xiàng)小李喜歡網(wǎng)絡(luò)，也可能來(lái)自富有家庭。C項(xiàng)小張來(lái)自富有家庭，也可以愛(ài)看電視。D項(xiàng)小趙不愛(ài)閱讀，說(shuō)明他肯定不是富有家庭的人，那只能來(lái)自貧困家庭。