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　　　　主旨概括題

　　1．（2018年四川）為了適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)更新的變化，世界各地的大學(xué)圖書館都在重塑自身：一方面忙著為老師開發(fā)課程提供技術(shù)支撐，另一方面忙著為師生采購圖書、獲取學(xué)術(shù)期刊的訪問權(quán)。但是，對(duì)于那些不離開書桌便能在線瀏覽科學(xué)文獻(xiàn)的學(xué)者而言，圖書館的這些變化并不明顯。對(duì)于許多人來說，圖書館似乎不能滿足他們的需求，開始變成歷史的紀(jì)念。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

　　A．大學(xué)圖書館在21世紀(jì)發(fā)生的新變化               B．?dāng)?shù)字化趨勢給圖書館造成的生存困境

　　C．大學(xué)圖書館在服務(wù)職能方面做出的調(diào)整            D．大學(xué)圖書館的改進(jìn)與學(xué)者需求之間的錯(cuò)位

　　2．（2014年青海）決定健康的因素是多樣的，經(jīng)濟(jì)學(xué)家常使用健康生產(chǎn)函數(shù)來表示健康狀況與投入要素（包括健康稟賦、醫(yī)療保健、生活方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境等）之間的關(guān)系。其中，健康稟賦差異是先天的、不可避免的。從宏觀上分析區(qū)域之間的健康差異要從收入、教育和醫(yī)療保健利用等方面的差異著眼。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

　　A．人口健康稟賦差異是不可改變的               B．分析人口健康應(yīng)著眼非先天因素

　　C．區(qū)域間存在不同的健康生產(chǎn)函數(shù)               D．投入要素決定了區(qū)域間健康差異

　　3．（2013年天津）看待社會(huì)公正問題，應(yīng)防止落入平均主義這種無論在歷史上還是在現(xiàn)實(shí)中都頗具誘惑力的窠臼中。雖然平均主義在某些領(lǐng)域是適用的，但若將其推廣到所有領(lǐng)域尤其是分配領(lǐng)域，否認(rèn)人的差別而要求平均分享一切，最終只會(huì)扼制人的積極性，扼殺社會(huì)發(fā)展的活力，不利于社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

　　A．社會(huì)公正是相對(duì)的                         B．平均主義是國人習(xí)慣的“窠臼”

　　C．平均主義適合非分配領(lǐng)域                   D．追求社會(huì)公正并非要搞平均主義

　　4．（2012年深圳）在當(dāng)今國際體系中，民族國家不再是唯一的國際行為體，需要塑造新的認(rèn)同，而非倡導(dǎo)什么溫和、理性和開放的“新民族主義”，而應(yīng)該超越民族主義本身。在當(dāng)今以主權(quán)國家而非民族國家為國際社會(huì)的基本單元時(shí)，應(yīng)該以愛國主義代替民族主義，為國家自豪，為未來鼓舞。

　　這段文字的觀點(diǎn)是（  ）

　　A．國際體系中的民族國家越來越多                 B．愛國主義是對(duì)民族主義的一種超越

　　C．主權(quán)國家在國際社會(huì)中取代民族國家             D．國際體系應(yīng)該向溫和、理性和開放的方向發(fā)展

　　5．（2012年江蘇A類）制度的監(jiān)管離不開法律的依據(jù)。微博營銷也一樣，只要觸犯了法律的行為就會(huì)啟動(dòng)相關(guān)的法律程序。遺憾的是，目前對(duì)于微博營銷中出現(xiàn)的不正當(dāng)競爭或者惡意詆毀的現(xiàn)象，并沒有相對(duì)應(yīng)的明確的法律條文。

　　作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

　　A．規(guī)范微博營銷必須加強(qiáng)制度方面的監(jiān)管               B．應(yīng)堅(jiān)決制止微博營銷中的不正當(dāng)競爭

　　C．應(yīng)盡快出臺(tái)規(guī)范微博營銷的法律法規(guī)                 D．微博營銷一旦違法就應(yīng)啟動(dòng)法律程序